【摘 要】
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<正>在低年级的阅读教学中有一个令人匪夷所思的现象:在平时的教学中,教师喜欢教低年级。原因之一是:教材内容简单,教师容易把握。原因之二是:学生喜欢学语文,在课堂上表现出
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<正>在低年级的阅读教学中有一个令人匪夷所思的现象:在平时的教学中,教师喜欢教低年级。原因之一是:教材内容简单,教师容易把握。原因之二是:学生喜欢学语文,在课堂上表现出强烈的"亲其师,信其道"的现象。但在公开教学中,低年级教学却不为教师青睐,变成教学中的沉默视野。原因众多,不一一赘述。可其中最主要的原因是,低年级阅读教学的设计模式化现象严重,缺少创意。机械化的三部曲充盈低年级的课堂,第一部曲是"朗读课文",第二部曲是
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