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【摘 要】随着构建社会主义和谐社会的提出，和谐校园建设也越来越受到广泛的重视。高职院校的校园文化是亚文化，包括精神文化、行为文化、制度文化和物质文化建设等方面，要采取行之有效的措施来构建具有深厚底蕴和鲜明特色的校园文化。高职院校校园亚文化建设是和谐校园建设的着力点。
【关键词】和谐校园；高职院校；校园亚文化
胡锦涛总书记在谈到文化建设的方向时曾指出：“我们必须把发展社会主义先进文化放到十分突出的位置，着眼于提高人的素质、促进人的全面发展，加强思想道德建设，发展教育科学文化，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。”这就决定了社会主义的校园文化建设必然以培养高素质的社会主义事业的合格建设者和接班人为根本出发点和落脚点。
一、高职院校校园亚文化建设的内涵
高职院校校园文化是亚文化、具体文化，是社会文化现象的表现部分。从狭义上说，是指在高职院校历史发展中形成的，反映着人们在生活方式、价值取向、思维方式和行为规范上有别于其他群体的一种意识和精神力量。从广义上说，它是指第二课堂以及与师生有关的其他一切教育活动。
高职院校校园亚文化建设的内涵是：以校风、教风、学风建设为核心，从精神文化、行为文化、物质文化、制度文化四个方面着手，以优美的校园环境、多彩的文化生活、高雅的艺术情趣、浓厚的学术氛围、科学的人文精神，形成催人奋进、学以致用的学校精神、科学、民主、实用的价值理念和导向正确的舆论环境，使学校文化形态、师生心态内外和谐，办学实力、学校活力、动手能力、文明魅力刚柔相济，促进学校的全面、协调和可持续发展。
二、高职院校校园亚文化在和谐校园建设中的作用
教育部、共青团中央《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》强调指出：“高等学校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分。加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义。”高等学校是连接传统文化与世界文明的桥梁，在社会上自然承担着文化传播的重要任务，同时，高校承担着创造新文化和培养高素质人才的重任。校园文化在学校教育中具有不断满足大学生日益增长的精神文化需求，培养社会主义合格建设者和可靠接班人，弘扬社会主义先进文化主旋律的重要地位。因此，高校校园文化是社会主义先进文化中最活跃、最具创造性的成分之一。
和谐校园建设离不开校园亚文化建设。它是以在校大学生为主体，以校园为主要活动空间，对大学生起到显性和隐性教育作用的多方面、多元系、多类型的文化形态。校园亚文化在推进和谐校园建设的过程中，发挥着重要的作用。
三、和谐校园视阈下高职院校校园亚文化建设的着力点
1.精神文化建设。精神文化建设是高职院校校园亚文化建设的灵魂或核心。它是行为文化、制度文化和物质文化的指针，是一种文化氛围，包括指导和支配师生员工的思想观念、道德意识、精神寄托、文化传统，集体舆论、学术风范、校风、校训等。精神文化是一所学校整体面貌、水平、特色、凝聚力、感召力和生命力的体现。
校园精神文化是校园的核心文化，也是校园文化建设所要营造的最高目标，是学校得以发展的精髓。校园精神文化对内要创设出一个积极健康、团结向上、影响校内成员价值取向、人格塑造、思维方式、精神面貌、道德情感等有利于教育教学环境的组织氛围；对外要体现学校的价值观念和目标追求，以及学校精神风貌、个性特色和社会魅力。
精神文化建设要以有效的管理为突破口，培养良好的校风教风学风。学风是学习目的、学习态度、学习纪律、学习方法的综合反映，是在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习行为习惯。也是一个人的世界观、人生观、价值观在学习行为上的具体反映。优良的学风是提高学生整体素质的基础。
2.行为文化建设。行为文化是高职院校精神文化建设的体现。二者互为依托，联通互动，体现高职院校的精神风貌。它是指高职院校约定俗成的习惯定势，是师生员工思想和观念的外在反映，包括学术研究、教学方式、课程设置、技能训练、人际关系、社团活动和生活方式等。开展和提升校园文化活动，营造浓厚的学习和技能操作氛围，提高学生的综合素质，提升学校的影响力和知名度。
鼓励和支持学生成立体育类、艺术类、科技类、技能类等各种社团，鼓励开展各种活动，丰富学生的课余文化生活，加强社团交流，提高大学生社交能力，培养发展学生的特长。
定期或不定期安排各类学术讲座，邀请一些知名的学者、专家开展高水平的人文学术讲座、论坛和报告会，开阔学生视野，活跃其思维，紧跟时代潮流。定期开展各种技能比赛或者举办“科技（技能）节”，提高学生的动手操作意识和能力，营造浓厚的技能操作氛围。
搞好节假日、庆典日的庆祝活动，举办文化节、体育节、读书节等。把升旗仪式、开学典礼、毕业典礼和奖学金颁奖、表彰大会等活动办成学校的经典文化品牌，激励师生珍视荣誉、创造荣誉。
构建院系文化，各系部根据不同的专业特点力争办出各系部文化精品，形成各具特色的文化，创建品牌专业。加强对外宣传和交流，积极宣传学校的突出成就，特别是重大事件、重要活动和典型人物宣传，报道学校的特色和亮点，不断提高学校的美誉度和影响力。
3.制度文化建设。不以规矩，不成方圆。制度文化是校园文化得以顺利开展实施的规范和保障。它是指高职院校在办学实践中，师生员工遵守的各种行为规范和规章制度，包括法律法规、管理体制、组织机构、岗位职责、校徽、校歌、校旗等。
高职教育，统领中国高等教育半壁江山，然而由于创建时间短，而且大多高职院校由升格或转制而来，所以，许多制度尚不健全，制度文化建设没有达到规范和创新，因而要尽快形成具有职教特色的制度文化。
建立行政管理和后勤服务等方面的规章制度。它是高校行政工作的重要依据，体现的是管人管事，具有导向、约束和规范作用，也是实现高校跨越式发展的重要前提。充分调动全院员工的工作积极性，提高全员参与意识，建立切实可行、行之有效的各种激励机制。高校规章制度建设必须坚持以人为本，严格管理。
建立综合素质测评体系，对学生的思想行为等日常表现、技能操作水平、实验实训活动进行细化、测评，使大学生的综合素质得以量化。着重培养“两种精神”（团队精神和敬业精神）、“两种能力”（专业能力和学习能力），学会学习、做人和做事。
完善“奖、贷、助、补、减”助学体系，确保贫困家庭学生顺利完成学业。加强校企合作，进行订单培养，建立社会调查、毕业生跟踪调查、毕业生回访等机制，使学校与社会与企业的联系科学化、制度化。
4.物质文化建设。物质文化建设是高职院校精神文化建设的载体，贯穿于校园亚文化建设的整个过程，是高职院校校园亚文化建设的基础，它包括校园整体布局规划、教学科研设施、校园建筑、环境、传媒载体等。
高职院校校园亚文化建设，是以各种客观实体存在的形式表现出来的文化景观，包括校容、校貌、建筑物等硬件设施。这些物质设施和外在环境，既是学校办学的基本条件，也是学校内在精神的升华，体现一个学校的内涵和品味。
高职院校可以没有一流的办公楼和教学楼，但是必须有一流的专业实验实训室、图书馆，因为高职学生的核心竞争力主要体现在实践水平和动手能力上，实践性教学环节的设施建设必须摆在首要的位置。建立理论与实践的一体化教学的专业教室。将教室、实训、实验、技术服务与生产融为一体，使专业教室具有多媒体教学、实物展示、演练实训和实验等多种功能，营造良好的校园物质文化。
四、结束语
校园文化建设是一项长期的系统的工程，一般需要经历一个逐步完善定型和深化的过程。一所优秀学校的校园文化需要数十年甚至上百年的不断沉淀、积累、提炼，才能形成一种理念、一种精神、一种境界。高职院校的校园文化建设，在目前尚处于起步阶段，必须按照领导重视、立足现实、体现特色、系统规划、整体推进、分布实施、定期更新的原则来进行。只有这样，才能真正构建起既充满活力，又有深厚文化底蕴和鲜明特色的高职院校校园文化。
参考文献：
[1]胡锦涛.牢固树立社会主义荣辱观[J].求是杂志，2006（9）.
[2]教育部，共青团中央.关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见（教社政[2004]16号）.
基金项目：本文系安徽城市管理职业学院2011年校级课题（2011JYJG07）的研究成果。
【关键词】和谐校园；高职院校；校园亚文化
胡锦涛总书记在谈到文化建设的方向时曾指出：“我们必须把发展社会主义先进文化放到十分突出的位置，着眼于提高人的素质、促进人的全面发展，加强思想道德建设，发展教育科学文化，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。”这就决定了社会主义的校园文化建设必然以培养高素质的社会主义事业的合格建设者和接班人为根本出发点和落脚点。
一、高职院校校园亚文化建设的内涵
高职院校校园文化是亚文化、具体文化，是社会文化现象的表现部分。从狭义上说，是指在高职院校历史发展中形成的，反映着人们在生活方式、价值取向、思维方式和行为规范上有别于其他群体的一种意识和精神力量。从广义上说，它是指第二课堂以及与师生有关的其他一切教育活动。
高职院校校园亚文化建设的内涵是：以校风、教风、学风建设为核心，从精神文化、行为文化、物质文化、制度文化四个方面着手，以优美的校园环境、多彩的文化生活、高雅的艺术情趣、浓厚的学术氛围、科学的人文精神，形成催人奋进、学以致用的学校精神、科学、民主、实用的价值理念和导向正确的舆论环境，使学校文化形态、师生心态内外和谐，办学实力、学校活力、动手能力、文明魅力刚柔相济，促进学校的全面、协调和可持续发展。
二、高职院校校园亚文化在和谐校园建设中的作用
教育部、共青团中央《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》强调指出：“高等学校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分。加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义。”高等学校是连接传统文化与世界文明的桥梁，在社会上自然承担着文化传播的重要任务，同时，高校承担着创造新文化和培养高素质人才的重任。校园文化在学校教育中具有不断满足大学生日益增长的精神文化需求，培养社会主义合格建设者和可靠接班人，弘扬社会主义先进文化主旋律的重要地位。因此，高校校园文化是社会主义先进文化中最活跃、最具创造性的成分之一。
和谐校园建设离不开校园亚文化建设。它是以在校大学生为主体，以校园为主要活动空间，对大学生起到显性和隐性教育作用的多方面、多元系、多类型的文化形态。校园亚文化在推进和谐校园建设的过程中，发挥着重要的作用。
三、和谐校园视阈下高职院校校园亚文化建设的着力点
1.精神文化建设。精神文化建设是高职院校校园亚文化建设的灵魂或核心。它是行为文化、制度文化和物质文化的指针，是一种文化氛围，包括指导和支配师生员工的思想观念、道德意识、精神寄托、文化传统，集体舆论、学术风范、校风、校训等。精神文化是一所学校整体面貌、水平、特色、凝聚力、感召力和生命力的体现。
校园精神文化是校园的核心文化，也是校园文化建设所要营造的最高目标，是学校得以发展的精髓。校园精神文化对内要创设出一个积极健康、团结向上、影响校内成员价值取向、人格塑造、思维方式、精神面貌、道德情感等有利于教育教学环境的组织氛围；对外要体现学校的价值观念和目标追求，以及学校精神风貌、个性特色和社会魅力。
精神文化建设要以有效的管理为突破口，培养良好的校风教风学风。学风是学习目的、学习态度、学习纪律、学习方法的综合反映，是在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习行为习惯。也是一个人的世界观、人生观、价值观在学习行为上的具体反映。优良的学风是提高学生整体素质的基础。
2.行为文化建设。行为文化是高职院校精神文化建设的体现。二者互为依托，联通互动，体现高职院校的精神风貌。它是指高职院校约定俗成的习惯定势，是师生员工思想和观念的外在反映，包括学术研究、教学方式、课程设置、技能训练、人际关系、社团活动和生活方式等。开展和提升校园文化活动，营造浓厚的学习和技能操作氛围，提高学生的综合素质，提升学校的影响力和知名度。
鼓励和支持学生成立体育类、艺术类、科技类、技能类等各种社团，鼓励开展各种活动，丰富学生的课余文化生活，加强社团交流，提高大学生社交能力，培养发展学生的特长。
定期或不定期安排各类学术讲座，邀请一些知名的学者、专家开展高水平的人文学术讲座、论坛和报告会，开阔学生视野，活跃其思维，紧跟时代潮流。定期开展各种技能比赛或者举办“科技（技能）节”，提高学生的动手操作意识和能力，营造浓厚的技能操作氛围。
搞好节假日、庆典日的庆祝活动，举办文化节、体育节、读书节等。把升旗仪式、开学典礼、毕业典礼和奖学金颁奖、表彰大会等活动办成学校的经典文化品牌，激励师生珍视荣誉、创造荣誉。
构建院系文化，各系部根据不同的专业特点力争办出各系部文化精品，形成各具特色的文化，创建品牌专业。加强对外宣传和交流，积极宣传学校的突出成就，特别是重大事件、重要活动和典型人物宣传，报道学校的特色和亮点，不断提高学校的美誉度和影响力。
3.制度文化建设。不以规矩，不成方圆。制度文化是校园文化得以顺利开展实施的规范和保障。它是指高职院校在办学实践中，师生员工遵守的各种行为规范和规章制度，包括法律法规、管理体制、组织机构、岗位职责、校徽、校歌、校旗等。
高职教育，统领中国高等教育半壁江山，然而由于创建时间短，而且大多高职院校由升格或转制而来，所以，许多制度尚不健全，制度文化建设没有达到规范和创新，因而要尽快形成具有职教特色的制度文化。
建立行政管理和后勤服务等方面的规章制度。它是高校行政工作的重要依据，体现的是管人管事，具有导向、约束和规范作用，也是实现高校跨越式发展的重要前提。充分调动全院员工的工作积极性，提高全员参与意识，建立切实可行、行之有效的各种激励机制。高校规章制度建设必须坚持以人为本，严格管理。
建立综合素质测评体系，对学生的思想行为等日常表现、技能操作水平、实验实训活动进行细化、测评，使大学生的综合素质得以量化。着重培养“两种精神”（团队精神和敬业精神）、“两种能力”（专业能力和学习能力），学会学习、做人和做事。
完善“奖、贷、助、补、减”助学体系，确保贫困家庭学生顺利完成学业。加强校企合作，进行订单培养，建立社会调查、毕业生跟踪调查、毕业生回访等机制，使学校与社会与企业的联系科学化、制度化。
4.物质文化建设。物质文化建设是高职院校精神文化建设的载体，贯穿于校园亚文化建设的整个过程，是高职院校校园亚文化建设的基础，它包括校园整体布局规划、教学科研设施、校园建筑、环境、传媒载体等。
高职院校校园亚文化建设，是以各种客观实体存在的形式表现出来的文化景观，包括校容、校貌、建筑物等硬件设施。这些物质设施和外在环境，既是学校办学的基本条件，也是学校内在精神的升华，体现一个学校的内涵和品味。
高职院校可以没有一流的办公楼和教学楼，但是必须有一流的专业实验实训室、图书馆，因为高职学生的核心竞争力主要体现在实践水平和动手能力上，实践性教学环节的设施建设必须摆在首要的位置。建立理论与实践的一体化教学的专业教室。将教室、实训、实验、技术服务与生产融为一体，使专业教室具有多媒体教学、实物展示、演练实训和实验等多种功能，营造良好的校园物质文化。
四、结束语
校园文化建设是一项长期的系统的工程，一般需要经历一个逐步完善定型和深化的过程。一所优秀学校的校园文化需要数十年甚至上百年的不断沉淀、积累、提炼，才能形成一种理念、一种精神、一种境界。高职院校的校园文化建设，在目前尚处于起步阶段，必须按照领导重视、立足现实、体现特色、系统规划、整体推进、分布实施、定期更新的原则来进行。只有这样，才能真正构建起既充满活力，又有深厚文化底蕴和鲜明特色的高职院校校园文化。
参考文献：
[1]胡锦涛.牢固树立社会主义荣辱观[J].求是杂志，2006（9）.
[2]教育部，共青团中央.关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见（教社政[2004]16号）.
基金项目：本文系安徽城市管理职业学院2011年校级课题（2011JYJG07）的研究成果。