【摘 要】
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教师作为人类文明的传承者和教育世界的创造者,需要终身学习,不断提升专业发展水平。教师专业发展有其特定的社会诉求和时代价值,从个人职业生涯、社会需要、教育发展三方面
【机 构】
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安丘市贾戈中学,安丘一中,安丘市东埠中学
【基金项目】
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安丘市“社会科学发展研究课题教育调研专项”研究成果
论文部分内容阅读
教师作为人类文明的传承者和教育世界的创造者,需要终身学习,不断提升专业发展水平。教师专业发展有其特定的社会诉求和时代价值,从个人职业生涯、社会需要、教育发展三方面来考虑,更要站在科教兴国和国家实施人才战略的高度来考量。新课改对教师的思想观念、知识结构、职业素养和教学实践能力提出巨大挑战,然而,目前教师专业发展却步履维艰,陷于困境。实行国家教育公务员制度,改善教师物质待遇和社会地位,完善制度,走出重形式轻实质、重结果轻过程的误区,树立新的教师观、学生观,促进教师角色转变,确立以人为本的学校管理理念,改革教师职称晋升评定机制等,则是促使教师专业发展突围脱困的主要途径和对策。
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