【摘 要】
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文章以榆林学院为例,针对目前微机原理实践教学中存在课程内容枯燥、课时量少、教学模式单调、考核形式化等问题,结合测控与电气类专业特点,提出微机原理实践教学存在问题的
【基金项目】
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榆林学院教改项目(JG1848)
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文章以榆林学院为例,针对目前微机原理实践教学中存在课程内容枯燥、课时量少、教学模式单调、考核形式化等问题,结合测控与电气类专业特点,提出微机原理实践教学存在问题的方法,既增强微机原理实践教学内容的层次与关联性,注重实践课程的应用性,同时,又充分利用“互联网+”时代带来的丰富资源,引入“雨课堂”新教学手段,加强师生课前-课中-课后的互动性,且以引导-激励式教学,提高学生积极性,激发学生兴趣。实践结果表明,学生在课堂上的参与性明显提高,课后的互动频繁,反映出新教学思路对该实践课程具有一定的价值。
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