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目的：探讨妇产科临床实习教学中应用教师模拟标准化病人教学联合电子标准化病人的有效性及可行性。方法：我校2007级五年制学生，其中30人为实验组，33人为对照组。问卷调查比较两组学生的临床处理应对能力；试卷分析比较两组学生对所学知识掌握的深刻程度。结果：问卷调查结果显示，实验组学生对该教学持肯定态度；两组的试卷分析成绩比较实验组的明显高于对照组，差异具有统计学意义。结论：TSSP联合ESP的教学法在妇产科实习中有利于提高学生的临床技能。