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院(系)级本科教学工作状态评价在建设研究型大学过程中发挥着牵引作用,对贯彻研究型教学新理念,保证高素质创新性人才培养目标的实现发挥着重要作用。本文就如何通过院(系)级本科教学工作状态评价的实施,推进教师探索研究型教学模式,实现教学与科研的和谐发展,最终实现创建研究型大学的目标进行了探讨。
研究型大学院(系)级本科教学工作状态评价的探索与实践
【摘 要】
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院(系)级本科教学工作状态评价在建设研究型大学过程中发挥着牵引作用,对贯彻研究型教学新理念,保证高素质创新性人才培养目标的实现发挥着重要作用。本文就如何通过院(系)级
【机 构】
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哈尔滨工程大学教务处处长、教授,哈尔滨工程大学教务处教学研究科科长、助理研究员,哈尔滨工程大学国家大学生文化素质教育基地副主任、研究员,不详
【出 处】
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中国大学教学
【发表日期】
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2007年12期
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