【摘 要】
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<正>"浮力"是初中物理教学的重点,亦是难点,其中有三个知识点学生难以理解:浮力的方向,浮力的产生原因,浮力的大小与排开液体重力的关系。如何突破重难点呢?笔者认为做好实验
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<正>"浮力"是初中物理教学的重点,亦是难点,其中有三个知识点学生难以理解:浮力的方向,浮力的产生原因,浮力的大小与排开液体重力的关系。如何突破重难点呢?笔者认为做好实验能够有效实现"以物说理"。一、通过对比性实验直观观察浮力的方向初二学生,才刚刚开始学习物理,逻辑思维能力不强。虽然生活中有"浮力"的概念,但是"浮力"作为一个力,首先学生对于"浮力的方向"理解上就存在一定的难度。为了帮助学生建立"浮力方向"的概念,笔者设计
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