【摘 要】
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＜正＞“科学探究与创新意识”是化学学科核心素养的关键部分。本文从科学探究与创新意识的定义与作用为切入点,并在高中化学乙醇教学过程中,有意识地促进学生科学探究与创新意识的发展,通过创设真实情境,改进实验过程,在帮助学生掌握乙醇相关知识的同时,促进学生科学探究与创新意识的发展。一、“科学探究与创新意识”的定义与作用科学探究既是方法又是能力,它是进行科学研究的基本方法,有着一般性的步骤和过程,即提出问题
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＜正＞“科学探究与创新意识”是化学学科核心素养的关键部分。本文从科学探究与创新意识的定义与作用为切入点,并在高中化学乙醇教学过程中,有意识地促进学生科学探究与创新意识的发展,通过创设真实情境,改进实验过程,在帮助学生掌握乙醇相关知识的同时,促进学生科学探究与创新意识的发展。一、“科学探究与创新意识”的定义与作用科学探究既是方法又是能力,它是进行科学研究的基本方法,有着一般性的步骤和过程,即提出问题,
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建立统一的相对贫困标准是治理相对贫困的前提。文章从主观和客观两个方面纳入收入、教育、健康、住房、就业、社会保障、生活水平、主观态度8个维度共17个指标，通过A-F法设定双临界值，建构中国相对贫困的标准和识别体系。运用2021年四川专题调查实证考察相对贫困，发现：无论k取何值，农村家庭的多维相对贫困指数、多维相对贫困发生率和平均剥夺份额均高于城镇家庭；从维度和指标分解的结果来看，贡献率较高的是教育维
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目的：基于中医传承辅助系统（V2.5）软件，分析《医宗金鉴》中治疗跌打损伤外用膏剂的用药规律。方法：人工查阅、整理《医宗金鉴》中治疗跌打损伤的外用膏剂，规范数据，输入中医传承辅助系统（V2.5）软件，通过该软件进行关联规则、改进的互信息法以及基于无监督的熵层次聚类等数据挖掘，分析《医宗金鉴》中治疗跌打损伤外用膏剂的常用药物、性味归经、组方规律及潜在新方。结果：经过整理，共筛选出《医宗金鉴》中符合标
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