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心理资本关注的是个体积极心理状态对个人竞争优势和个人绩效的正向促进作用，它对高职院校的管理创新有着重要意义。高职青年教师心理资本的开发和提升有助于他们提高工作绩效、增强工作幸福感、培养和维持良好工作态度、促进组织公民行为、削减工作倦怠。因此，可以从自我效能、乐观、希望和韧性四个心理资本要素出发，有针对性地开发和提升高职青年教师的心理资本。