【摘 要】
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美国心理学家奥苏泊尔,按学生学习进行的方式,把学习分为接受学习与发现学习以符合学生学习的实际情况.接受学习其过程不涉及学生自己的任何独立发现;与此相反,数学学习中的
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美国心理学家奥苏泊尔,按学生学习进行的方式,把学习分为接受学习与发现学习以符合学生学习的实际情况.接受学习其过程不涉及学生自己的任何独立发现;与此相反,数学学习中的发现学习其主要内容要由学生自己去独立发现,发现法指的是学生自己发现问题,主动获取知识的一种教学法.而不是教师以定论的形式提供给学生.以下仅以我在数年的中学数学课堂教学实践中,极其大量的内容采用发现法的教学形式,在中学数学教与学的过程中作用与意义作以简述.
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