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“好的开头意味着事情成功了一半”，这句话用在课堂教学中依旧有效。良好的课堂导入，可以快速地集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，促使学生在接下来的教学中自主自发的探究知识。由此可见，课堂导入是一门艺术。本文从“通过创设情境导入新知”“通过设置悬念导入新知”“通过趣味故事导入新知”阐述了课堂导入在高中数学教学中的有效方式。