小学生写议论文，这也太难了吧！一听说要写议论文，同学们都感到很困惑。其实，写议论文并不是件难事。我们先来看两篇叫“堵车”的同题作文片段吧。
　　例文一：
　　早晨，我跳上爸爸的车去上学。车刚开出地下车库，我们就发现前方情况不妙，马路上已经排起了一字长龙，每辆车都瞪着“红眼”，发出一声声不满的“尖叫”，隐约还能听到争吵声。“糟了，又堵车了！”我顿时像泄气的皮球一样窝在了座位上。“千万别迟到哇！”我不停地祈祷着。时间一点点过去，车子还是纹丝不动，车头挨着车尾，连点透气的地方都没有。我和爸爸的耐心变成了烦心。不少司机像热锅上的蚂蚁一样冲下车子，在车前车后跑来跑去，前面的争吵声也渐渐大了起来。我和爸爸也忍不住了，冲下车子跑到前面去看。原来是一位阿姨的车停在路边时，不知被谁的车刮蹭了一下，阿姨一气之下竟然把车子横在马路中间不开动。
　　（王雯璟）
　　例文二：
　　今天，我刚走到小区门口，便被眼前的景象惊呆了：各式汽车像泄气的皮球一样瘫在马路上，此起彼伏的喇叭声充斥耳畔。司机们有的从车窗里探出头来，看到这汽车长龙后，又无可奈何地将头缩了回去；有的“急性子”则从汽车上跳下来，一边不停地嘟囔着，一边不时地用手敲击车顶，一脸懊恼和无奈。
　　原来是两辆车轻轻地“亲”了一下，可两位车主谁也不肯认错，气势汹汹地叉着腰等着交警来裁决，从而导致了这场交通堵塞。
　　唉，如果这两位“高素质”的司机中有一位能稍微退让一点，如果我们“负责”的交警叔叔能早点来到现场指挥交通，如果围观的人们不是那样事不关己高高挂起，能心平气和地劝劝两位司机，那眼前的马路不早就畅通无阻了吗？我真希望以后这些不和谐的音符再也不要奏响了。
　　（刘又嘉）
　　我们比较一下就不难发现，例文一是记叙文，例文二就是议论文。记叙文是写事情的经过，议论文则是对事情、对问题发表自己的看法。换句话说，如果说记叙文是写“是什么样”的话，那么议论文就是写“应当是什么样”。
　　小学生作文中议论的句子常出现在作文的开头，如“帮助是一种关爱，是一种美德，我们都应该互相帮助。但帮助究竟是什么呢？不久前发生的一件事，让我终于明白了什么是帮助”；出现在过渡段，如“好个精彩的开场白，我们的冯老师就是这样机智、幽默。不仅课堂上如此，课下冯老师还是我们的好伙伴呢”；出现在文章的结尾，如“这次比赛让我感到十分幸福。我总结出：幸福不但需要人们去挖掘、发现，还需要通过一定的努力才能获取，幸福从不会光顾不努力的人”。对于小学生而言，读后感实际上就是一种集中写议论句子和段落的文体，是从记叙过渡到议论的最佳训练形式。
　　那么，写议论文应当注意什么呢？我们就以例文二为例来讲一讲。
　　一要观点鲜明。反对什么、赞扬什么，让人一看就很清楚。例文二的观点就是“我真希望以后这些不和谐的音符再也不要奏响了”。
　　二要摆事实讲道理。就是用真实客观的事例来证明你的观点是对的，让大家感同身受，或者用大家都明白的道理来说明自己的观点正确。例文二就是用讲道理的方法来论证的。
　　三要论证有力。要运用正确的思维方法，精心安排材料，使你讲的道理令人心服口服。文中连用三个“如果”论述，如此就不会出现不和谐的堵车现象了。