“主任”一词，现代汉语词典注释为：职位名称，一个部门或机构的主要负责人。“班主任”是：学校中负责一班学生的思想工作、纪律、考勤、集体活动等的教师。可见，班主任是一个班的“领头羊”“最高领导”，不但要完成学校赋予的各项教学任务，而且还需搞好与其他任课教师间的协调沟通、抓好班骨干力量的培养指导、经常性地做好学生教育疏导和管理工作。教育思想管理工作，是一项长远性的基础工作，贵在经常，难也在经常。经常性的思想教育疏导可以为管理工作提供强大的智力支持，严而有效的管理又是思想教育工作可靠的制度保障。结合十多年班主任工作实际，我就从经常性思想管理工作的角度来谈谈个人的一点体会。
　　一、只有“严”字当头，管理才能取得实实在在的效果
　　“令行禁止”，要求师生闻“令”则行，见“禁”则止。这里的“令”“禁”就是校纪班规，要求全体师生始终将自己的言行约束于规章制度内说话办事，有所为、有所不为。俗语“无规矩不成方圆”中，“规矩”之意与“令”“禁”相似，“方”“圆”是要达到的目标和结果。学习生活中，抓校纪班规落实不但要认真，更重要的还要有较真、斗硬的勇气，体现为“严”字。
　　首先，要善于把班委打造成一支纪律严谨的生力军。班委成员是学生中的“小头领”，群众基础好、影响面大，作用发挥得好，带动一片。反之，将挫伤学生积极性。要求一般学生做到的，不论是分管学习、卫生还是纪律，委员都必须要注重个人修养、提高自身素质，确实过好“形象”关，营造“看我的”“跟我上”的积极健康、蓬勃向上的学习氛围。同时，对个别因工作标准不高、表率作用不强、群众有意见的班干部，择机进行重点帮带，实施诫勉谈话，责令其限期整改。
　　其次，要紧盯“八小时之外”这个管理盲区不放松。作为高中班主任，我们不但要完成好“八小时”之内的教学任务，还要把“八小时”之外这个管理盲区作为管理工作的“重中之重”突现出来，盯牢抓好。要抓好请销假制度的落实，三人以上外出，指定一名责任人带队，坚持行前有要求、销假后有交代；要实施不定时的查铺，对深夜私自外出、喝酒、赌博、打架等违规违纪行为，发现一起、处理一起，教育一片，不搞“下不为例”、迁就照顾，更不讲情面、分亲疏。
　　再次，要加大“个别人”学生转化力度。“个别人”，是指极个别受家庭或社会影响，进取意识不强，学习主动性差，个性孤僻偏激、不合群的学生。对这些人，管理转化好了，不但对一个班的学习成绩提升是个促进，还可补足班级的发展短板。我们通常采取的是“班委会”界定，准确发现；指定一名班委员具体帮带，不落空套；及时通报家庭，不留死角。
　　二、只有“爱”得深沉，思想工作才会充满活力
　　思想工作，先行于、渗透于其他工作全时域、全过程，为其提供强大的力量支持和不竭动力。及时有效的思想教育工作，可以使学生“春风化雨”般解开思想疙瘩、丢掉思想包袱。面对高中“大孩子”们，班主任不但要在学习上给思路、讲方法，生活上关心、阿护，更重要的是思想政治上要指引、解惑，使他们把主要精力放在完成学业不含糊、理性待物不茫然、科学析理不懈怠上。
　　（一）要善于帮学生摆脱“青春期综合征”情感纠缠
　　这里所说的“青春期综合征”，是指青少年青春期生理与心理发育不同步，心理发育相对滞后并由此而引起严重影响身心健康和学业前途的病症。在不同的学生身上，或多或少的都有思想行为不成熟的体现。如不及时为他们讲清“莫把正常交往当爱情，勿将胡思乱想当甜蜜”道理，容易引起忧虑、紧张、抑郁、烦躁、消极、敏感、多疑、自卑、自责、困惑、痛苦、无奈和彷徨，更有甚者发生厌学、逃学、离家出走、早恋、未婚性行为、性犯罪及“活着没意思，还不如死了好”极端思想行为。所以，要及时开展生理卫生知识讲座，使大家科学认知身体结构，帮助学生消除好奇揣测；要广泛开展“求知奋进，驾驭青春”主题演讲，析事明理，客观理智，拒绝幼稚；要加强家庭联系，切实取得家长支持与帮助；要有针对性地做好重点学生的疏导说服工作，使他们成长而不任性；要经常开展适合青少年心理生理特点的集体文化活动，让他们在参与中思考，在启发中进步。
　　（二）要耐心帮助后进生思想“脱贫”
　　一个班，人员素质参差不齐的现象倒也常见，但“百舸竞流”“百花齐放”是我追求的目标。“后进生”中，有的是基础不牢，或因学习方法不對路，也可能是努力不够刻苦，更不排除思想“抛锚”的可能，原因种种。针对这部分学生，切住其跟班费劲——基础知识不牢固、课堂领会不透彻、完成作业不认真，思想负担重——同学们看不起、教师面前自卑、父母前丢人的思想脉搏，重点抓好以下几项帮扶工作：首先是适时谈心“润物无声”。细心的班主任绝对是“察言观色”的高手，是学生思想情感的“晴雨表”。不失时机地同学生谈心，最大程度减少因情绪波动而引起的成绩退步，尽可能减少后进生产生的可能，也是班主任常抓常新的一项苦活儿、累活儿。生活学习中，重点抓住学生家庭发生变故、成绩不理想、发生矛盾，以及生病等便利时机，或集体座谈，或一对一面谈，灵活选择寝室、操场等场所，及时有效地进行谈话谈心。通过思想交流消除负面情绪，夯实“只要思想不滑坡，办法总比困难多”的思想根基，鼓励他们坚定人生目标、焕发学习动力。其次是“学习攻坚小组”推动。利用课余时间，按编组有计划地把后进生编进学习小组，并指定好一名负责人具体“关照”，让他们在共同研讨、相互帮助、拓宽思路中领悟进步，在“比学赶帮超”和沟通交流中增进了解和友谊，凝聚团结、互助、友爱、紧张的良好氛围。再次是成功典型激励，通过班级优秀生“现身说法”，点破“成功，就是再努力一下”的道理，使他们明白成功并不遥远。邀请革命英模“传经授道”，查找自身不足、制定改进措施，激发责任感、使命感，迸发“舍我其谁”凌去壮志。播放《陈安之成功学》视频教学光盘，激励他们“见红旗就扛，见第一就争”。
　　（三）要把好《激流》思想论坛方向
　　以贯彻治校思想方针、启发学生生活感悟为原则，坚持由团支部牵头，全员参与，创办了班《激流》思想论坛。论坛设置校训指导、答疑释惑、心灵感应等板块，既贯彻了校训班规，又在“解惑”中梳理了情感轨迹，最大限度实现了学生自我教育、自我提高的目的。首先是做好思想引领。坚持“我签字我负责”制度，认真审定，溯本清源，澄清模糊思想认识，保持论坛清新向上的理论格调。其次是鼓励人人参与。办思想论坛的初衷就是要让每名学生有话说——说真话，有地方说——有阵地，负责任地说——敢担当，在纠偏中实现思想交锋，进一步提高学生“我的青春我做主”的理性认知能力。 　　三、只有实实踩住“稳”字，班集体才可长足发展
　　“没有稳定的环境，什么事情都搞不成！”这是邓小平同志说过的一句话。一个班集体没有稳定环境也是没出路的，搞“紧一阵，松一阵”不长远，易使学生思想恍惚不定、精力偏移。所以，我们要牢牢抓住稳步前进的基调。
　　（一）要在“结合”中筑牢“稳”的基础
　　“结合”，就是要把经常性的管理工作和思想工作有机融合起来一起做，坚持“两手都要硬”。如果忽视了思想疏导，管理措施太严厉，时间久了，学生会有“承受不了”的压抑感，头脑中那根“弦”会失去应有的弹力；简单片面地主张思想工作，无形中会造成“都是说着玩的”错觉和假象，许多制度规章得不到落实，或是施行起来苍白无力。所以正确的做法是要在管理中渗透思想工作的推动，在思想工作中得到管理工作的制度保障，使大家既有生动活泼的思想生活，又有守规矩受约束的敬畏感。具体的讲，就是要在每周“班会”中强化，不但指出班倾向性问题，还要着重点明具体不足，指名道姓，见人见事见思想；要在成绩讲评会中体现出来，不但公布成绩名次，还要重点指出每个人的问题所在，是作风松懈原因，还是态度不端正所致，或是学习方法有问题，将力道用在“七寸”上；要在大型社会公益活动中彰显出来，通过参加清明节、“五一”“七一”等重大节日活动，不断激发学生爱党、爱国、爱校、爱学习的原动力，把个人价值体现与社会需求联系起来。
　　（二）要在“走出去”中打牢“稳”的根基
　　搞思想管理工作，“闭门造车”不行，“心血来潮”也不妥，靠“抓脑袋”更不好，我主张“走出去”学习，看看外面的是什么样，把好的拿来，结合工作实际消化，促进自己、完善自我。“走出去”，就是要虚心向优秀的教师求教有益的思想管理方式方法，借鉴其他行业部门的管理经验及教训，汲取学生可取的建议意见，打实“抓教育、干事业、出成绩”的底气。
　　（三）要在“创新”中提升“穩”的质量
　　“创新”，不是作秀、耍“活宝”，更不是搞“自我感觉良好”，或只“喊口号”，更重要的是扑下身子，带领班委人员认真研究班实际情况，不断谋求班长足稳定发展的新思想、新办法、新点子。要认真学习贯彻党的最新教育方针政策，正确引导学生摆正学习与发展的关系，自觉将个人努力与前途发展结合起来，尽可能少走弯路、不做无用功；要注重研究国内外最新思想管理教育模式，最大限度激发学生爱学习、守纪律、讲团结的主动性，变“要我学”为“我要学”；要进一步改善知识结构，加速知识更新换代速度，“活到老，学到老”，适应当前学校班思想管理发展任职的第一需要。
　　总之，我将进一步完善提高自己，始终以“抓之留痕”的狠劲儿、知难而进的韧劲儿和寝食难安、只争朝夕的拼劲儿搞好经常性的思想管理工作，高标准完成好组织交给的各项任务，全心全意地做到“上，对国家负责；下，不误学生”。
　　（责编 张宇）