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教师节,我收到了一份特殊的礼物:一个厚厚的活动留言册。
打开留言册,扉页是班长朱弯秀丽的字迹:“一张薄薄的纸载不动我们对您深深的思念,倾诉不完我们对您深情的依恋,无需华丽的语言去装潢,没有美好的幌子来掩饰,我们愿用自己最真诚的心给您送去最欣慰的祝福……是您教会了我们宽容、自信、诚实……无论走到哪里,您都是我们心中不变的旗帜……”
去年毕业的三(1)班学生每人一页,在里面以他们的方式向我写心声、诉真情。要知道,毕业后的学生各奔东西,把这么多人的留言凑齐不是一件容易的事。望着这弥足珍贵的礼物,看着他们可爱的大头贴,读着那些让人忍俊不禁的青春话语,我的眼前浮现与学生在一起的点点滴滴……
考试失利后,我教他们唱《从头再来》,“心若在,梦就在,天地之间还有真爱;看成败,人生豪迈,只不过是从头再来”。自信随着嘹亮的歌声响在每一个学生的心头;为振奋男生的士气,我联系体育教师举办“男子篮球赛”;在墙报的“班主任寄语”栏目里,我每周都送给学生热情洋溢的话语;每次作文评讲课上,掌声会不断响起,那是全班同学对某人表达出的赞赏和关注;还有那一次次的促膝谈心;那让学生记忆犹新的跳大绳比赛、元旦晚会……确实,爱的教育产生爱。
看着眼前这满怀爱意的留言本,我想起了毕业前夕,想起了我那满怀爱意的56本笔记本。
去年,在我的倡导下,学生把可回收的废弃物都积攒起来,用卖得的钱购置了大跳绳等体育用具,用着课间活动;购置了铝壶用来冬天烧开水。临近毕业时,班长把未花完的40多元钱交给我处理。这40多元钱怎么花颇使我费了些脑筋,最后,一个设想在我脑中形成。
作文课上,我让每个学生以“我的长处”为话题作文,让学生自信客观地写出自己各方面的优点和特长。有几个后进生为难地说:“老师,我没有优点呀!”我故作嗔怒地说:“天生我材必有用,每个人都有长处,不能这么小看自己,你的长处可不少,比如……”我列举了他们在学习上的点滴进步,在体育、劳动、孝顺父母等方面的事迹,虽然是训,却训得学生心花怒放。
然后,我在班里开展了为期一周的“找长处”活动,只不过这次找的是班里其他学生的长处。我发给每个学生一张白纸,让他们按座次顺序,用个性化的语言写出每个人的优点、长处。要实事求是,不夸大、不缩小。要保密自己的,也不要看别人的。
一周后,56份饱含欣赏与爱意的“三(1)班学生长处集”交到了我手里。我认真看了一遍,发现学生观察得真细致!好多学生的优点如果不写出,我还真不清楚。我于是把每个学生的长处归类整理到了一块。
利用休息时间,我到城里转遍了卖笔记本的地方,最后挑中一种封面文化气息很浓的精美笔记本。我又添了些钱,抱回了那56本爱不释手的笔记本。
用一周时间,我完成了56本笔记本的赠言工作。每个笔记本的扉页是这个学生的优点、长处汇总;第二页是我对这个学生的毕业寄语。这个寄语,我是根据每个学生的个性来设计的。爱人很支持我的做法,把家务全包了;孩子自己做作业,不打扰我;我在爱的氛围中进行着爱的写作。整个过程,我没让学生知道,我想给他们一个惊喜。
当学生在毕业前的告别会上拿到这个寄语笔记本时,那种喜悦是用语言描绘不出的,正如我接到学生们送给的留言本一样。
半年了,每个学生的来信中都要提到那个写着他们的优点与长处的笔记本,他们都像宝贝一样随身携带着。他们从中汲取了无穷的自信和动力。我想,那会是他们中学时代弥足珍贵的礼物,他们从中学会了肯定自己、欣赏别人;他们从爱中学会了爱。这,会让孩子们受益终身。
(作者单位:河南省沁阳市木楼中学)
打开留言册,扉页是班长朱弯秀丽的字迹:“一张薄薄的纸载不动我们对您深深的思念,倾诉不完我们对您深情的依恋,无需华丽的语言去装潢,没有美好的幌子来掩饰,我们愿用自己最真诚的心给您送去最欣慰的祝福……是您教会了我们宽容、自信、诚实……无论走到哪里,您都是我们心中不变的旗帜……”
去年毕业的三(1)班学生每人一页,在里面以他们的方式向我写心声、诉真情。要知道,毕业后的学生各奔东西,把这么多人的留言凑齐不是一件容易的事。望着这弥足珍贵的礼物,看着他们可爱的大头贴,读着那些让人忍俊不禁的青春话语,我的眼前浮现与学生在一起的点点滴滴……
考试失利后,我教他们唱《从头再来》,“心若在,梦就在,天地之间还有真爱;看成败,人生豪迈,只不过是从头再来”。自信随着嘹亮的歌声响在每一个学生的心头;为振奋男生的士气,我联系体育教师举办“男子篮球赛”;在墙报的“班主任寄语”栏目里,我每周都送给学生热情洋溢的话语;每次作文评讲课上,掌声会不断响起,那是全班同学对某人表达出的赞赏和关注;还有那一次次的促膝谈心;那让学生记忆犹新的跳大绳比赛、元旦晚会……确实,爱的教育产生爱。
看着眼前这满怀爱意的留言本,我想起了毕业前夕,想起了我那满怀爱意的56本笔记本。
去年,在我的倡导下,学生把可回收的废弃物都积攒起来,用卖得的钱购置了大跳绳等体育用具,用着课间活动;购置了铝壶用来冬天烧开水。临近毕业时,班长把未花完的40多元钱交给我处理。这40多元钱怎么花颇使我费了些脑筋,最后,一个设想在我脑中形成。
作文课上,我让每个学生以“我的长处”为话题作文,让学生自信客观地写出自己各方面的优点和特长。有几个后进生为难地说:“老师,我没有优点呀!”我故作嗔怒地说:“天生我材必有用,每个人都有长处,不能这么小看自己,你的长处可不少,比如……”我列举了他们在学习上的点滴进步,在体育、劳动、孝顺父母等方面的事迹,虽然是训,却训得学生心花怒放。
然后,我在班里开展了为期一周的“找长处”活动,只不过这次找的是班里其他学生的长处。我发给每个学生一张白纸,让他们按座次顺序,用个性化的语言写出每个人的优点、长处。要实事求是,不夸大、不缩小。要保密自己的,也不要看别人的。
一周后,56份饱含欣赏与爱意的“三(1)班学生长处集”交到了我手里。我认真看了一遍,发现学生观察得真细致!好多学生的优点如果不写出,我还真不清楚。我于是把每个学生的长处归类整理到了一块。
利用休息时间,我到城里转遍了卖笔记本的地方,最后挑中一种封面文化气息很浓的精美笔记本。我又添了些钱,抱回了那56本爱不释手的笔记本。
用一周时间,我完成了56本笔记本的赠言工作。每个笔记本的扉页是这个学生的优点、长处汇总;第二页是我对这个学生的毕业寄语。这个寄语,我是根据每个学生的个性来设计的。爱人很支持我的做法,把家务全包了;孩子自己做作业,不打扰我;我在爱的氛围中进行着爱的写作。整个过程,我没让学生知道,我想给他们一个惊喜。
当学生在毕业前的告别会上拿到这个寄语笔记本时,那种喜悦是用语言描绘不出的,正如我接到学生们送给的留言本一样。
半年了,每个学生的来信中都要提到那个写着他们的优点与长处的笔记本,他们都像宝贝一样随身携带着。他们从中汲取了无穷的自信和动力。我想,那会是他们中学时代弥足珍贵的礼物,他们从中学会了肯定自己、欣赏别人;他们从爱中学会了爱。这,会让孩子们受益终身。
(作者单位:河南省沁阳市木楼中学)