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本科生导师制是推动高等教育内涵式发展的重要举措和高校实现教学相长的重要抓手，是促进大学生整体素质提高的重要保证。文章从本科生导师制起源、分类及存在问题出发，结合应用型本科院校实际情况，构建“全过程、全覆盖”的本科生导师制，通过学生学业、学生能力培养、学生思想生活等3个指导中心展开实施。实践表明：本科生导师制运行时虽存在师生比偏低、考核激励弱、师生互动有待提高等问题，但总体而言，实行导师制后学生有目标、教师有压力、质量有保障，取得了良好的育人效果，可为相关院校人才培养提供新思路。