【摘 要】
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目的本文主要对医教协同培养基层护理人才的效果进行探究。方法本次探究选取2016年2月到2018年1月间某校护理专业的班级6个共240名学生作为探究对象,每班40名学生,按照班级的
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目的本文主要对医教协同培养基层护理人才的效果进行探究。方法本次探究选取2016年2月到2018年1月间某校护理专业的班级6个共240名学生作为探究对象,每班40名学生,按照班级的奇偶性,分为实验班与传统班,实验班实施医教协同护理人才培养的教学方式进行教学,传统班采用传统的课堂教学模式进行教学,观察两种教学方式学生护士执业资格考试通过率以及护士核心能力。结果实验班护士执业资格考试通过率明显优于传统班,差异具有统计学意义(P<0.05);实验班护士核心能力明显优于传统班,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论医教协同教学方式更加利于学生的发展,能够提高学生的护士执业资格考试的通过率,并提高护士核心能力,该种教学方式应广泛推广。
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