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本文以“种群基因组成的变化”为例,基于深度学习理念,通过聚焦核心概念与核心素养、设计反思性问题、丰富教材内容创设情境、以解决真实问题作为评测等策略设计深度复习课,以发展学生的生物学核心素养。
“种群基因组成的变化”深度复习教学实践
【摘 要】
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本文以“种群基因组成的变化”为例,基于深度学习理念,通过聚焦核心概念与核心素养、设计反思性问题、丰富教材内容创设情境、以解决真实问题作为评测等策略设计深度复习课,以发展学生的生物学核心素养。
【机 构】
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福建省漳州第一中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2021年8期
【基金项目】
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福建省“十三五”规划2020年度课题“基于深度学习的高中生物模块教学案例研究”,NoFJJKXB20-1189,福建省“十三五”第二批学科带头人培养对象课题“学习科学视域下的高中生物学单元设计研究”,No.XKSW-2019018,2020年度福建省中青年教师教育科研项目“基于学习进阶的高中生物学概念教学的案例研究”。
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