【摘 要】
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利用CNKI文献可视化分析工具,对国内1999-2019年发表的医学英语词汇教学论文进行检索统计,从总体发文情况、教学研究视角、教学策略和方法等维度进行回顾、分析和总结。研究发现学术期刊共发表相关主题论文302篇,主要从词源学、构词法、语义场理论、文化典故、隐喻理论、语料库等视角进行教学研究;对某类医学英语术语缺乏统一概念指称,研究领域仍需拓宽。未来可从引入“专业通用词”概念、创新研究方法、提升研究层次、提高医学英语教师教学能力等方面提升我国医学英语词汇教学研究效果。
【机 构】
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上海健康医学院外语教学部,香港浸会大学人文学院,淮南师范学院外国语学院
【基金项目】
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教育部•外研讯飞2018年第二批产学合作协同育人项目,编号为201802083056,上海健康医学院2019年度教师教学能力专项培训“培优计划”,编号为PY(19)19-11-G1-01。
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利用CNKI文献可视化分析工具,对国内1999-2019年发表的医学英语词汇教学论文进行检索统计,从总体发文情况、教学研究视角、教学策略和方法等维度进行回顾、分析和总结。研究发现学术期刊共发表相关主题论文302篇,主要从词源学、构词法、语义场理论、文化典故、隐喻理论、语料库等视角进行教学研究;对某类医学英语术语缺乏统一概念指称,研究领域仍需拓宽。未来可从引入“专业通用词”概念、创新研究方法、提升研究层次、提高医学英语教师教学能力等方面提升我国医学英语词汇教学研究效果。
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