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综观现在的语文课堂,很多教师在意识上已经形成了"以学生为主体"的思维,也试图以这样的思维指导教学行为。但在具体的实践中,不管是在平常课或是在公开课,"以教定学、教师演主角的内容分析式课堂"依然根深蒂固地存在。那么,如何在语文课堂上真正实现"以生为本"呢?笔者以多篇课文为例,从词语教学、概括内容和迁移训练等三个方面,阐述了生本课堂中的"千锤万凿"的课堂教学策略。