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该研究使用单一被试实验法,对一名智障学生安坐困难行为进行训练。结果发现,基于神经平衡疗法的倒挂训练和知觉-动作训练能有效提升学生的入座反应速度、延长学生的安坐持续时间,并且训练的维持效果良好。
智障学生安坐行为训练的个案研究——基于神经平衡疗法视角
【摘 要】
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该研究使用单一被试实验法,对一名智障学生安坐困难行为进行训练。结果发现,基于神经平衡疗法的倒挂训练和知觉-动作训练能有效提升学生的入座反应速度、延长学生的安坐持续时间,并且训练的维持效果良好。
【机 构】
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广州市番禺区培智学校
【出 处】
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文化创新比较研究
【发表日期】
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2020年05期
【基金项目】
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广州市特殊教育小课题2019年度课题“智障学生安坐行为训练的个案研究——基于神经平衡疗法视角”（课题编号：T2019113）；
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