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从学习动机、学习能力、学习态度、环境因素和教学模式等五个维度分析当前高职新生适应现状及问题,并借鉴积极心理学理论对高职新生学习适应提出改善策略。通过增加高职新生积极的情绪体验,激发学习潜力和兴趣;培养积极的人格力量,增加学习的自信和能力;营造积极的育人环境,构建积极的社会支持体系,促进高职新生快速适应大学学习。