《短歌行》的艺术特色及原因

来源 :今日中国教研 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sidagongsi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  曹操,被鲁迅先生誉为“改革文章的祖师”,其《短歌行》(对酒当歌)选用乐府旧题平调曲,抒发了自己的雄心壮志和人生感慨,并表达了渴望天下贤才,与之共成统一大业的心情。
  该诗四句一章,两章一层,共有四层,每层都有其独到的艺术特色。
  一、第一层中诗人用“对酒当歌,人生几何”感叹人生苦短,只好借酒浇愁来表现建安时期诗歌悲凉慷慨的格调
  曹操作为汉末“乱世奸雄,治世能臣”,受封为大将军及丞相,统一了北方后渴望统一全国,但写作此诗时全国统一大业尚未完成,八十三万大军即将与孙刘联军大战赤壁,诗人深负的历史使命感,这是诗歌弥漫的慷慨格调的深层原因。但是,诗中虽有忧愁,却并不消沉,全诗浸透着积极进取的精神,并表达出要求建功立业的强烈愿望。
  二、该诗成功化用前人诗句入诗
  诗歌不仅用典,还成功化用前人诗句入诗,既准确地表达了自己的情感,又使整诗的风格格调一致。“青青子衿,悠悠我心”是《诗经·郑风·子衿》中的成句,意在表现对君子的思念之情,曹操在该诗中用作对贤才的渴慕之情。“呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。”出自《诗经·小雅·鹿鸣》既恰切地表达了自己的情感,又使整诗的风格协调一致。“山不厌高,海不厌深”源于《管子》。“海不辞水,故能成其大;山不辞土石,故能成其高。”诗人化用这两句既有比喻的作用,又有起兴的效果。“周公吐哺,天下归心。”出自《韩诗外传》。“一沐三握发,一饭三吐哺,犹恐失天下之士。”曹操在本诗中表现要向周公学习,礼贤下士。
  三、大量采用了比兴手法
  如以朝露比喻人生短暂,以鹿鸣求伴比喻对贤才的渴慕,以明月不停运转,比喻自己忧愁的连绵不绝,以乌鹊择枝比喻贤才贤于明主,以山海能容比喻自己虚怀若谷,不厌贤才之多。这些比兴的运用,既生动形象,又准确地表达了诗人作为一个政治家的雄心壮志和对人才的特殊感情。
  四、言志与抒情相结合
  本诗的基调是言志,统一天下的大志,加强了文章内容,使其凝练厚重;抒情上回旋往多,其反复的咏唱,渲染了作者的忧心与信念,焦虑与追求,表现了曹操这样一位乱世之中的英雄复杂的内心世界,加强了作品的感染力。
  总之,曹操的这首《短歌行》是继《诗经》之后四言诗的成功之作,它生动形象,凝练雅致,既成功地传达了作者的心声,又取得了较高的艺术成就。
  (作者单位:636455四川省平昌县泥龙乡初级中学)
其他文献
语文课教学内容丰富多彩,“品种齐全”,犹如一座大花园,姹紫嫣红,五彩缤纷。阅读和写作正是百花园中最绚丽的两朵“鲜花”。如果把这两朵花摆在一起,将会呈现夺目的光彩。《妈妈的爱》是一首感人至深的小诗,作者采撷了一些生活小事汇编成一首小诗,表达了自己对妈妈最真挚的情感。在教学中,我引导学生读中感悟、读写结合,启发学生倾吐心中的情感,培养学生创造性地表达自己内心的真实感受。    一、品读小诗 感受诗歌语
期刊
21世纪人类进入了信息时代,以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展,使我们的教育由一支粉笔、一块黑板的课堂教学走向“屏幕教学”,由讲授型向教学创新型发展,这些都离不开计算机的普及与运用。计算机在教育教学改革的各个领域应用相当广泛。在中学数学教学中,适时恰当地选用多媒体来辅助教学,以逼真生动的画面、悦耳动听的音响来创造教学的立体化情景,使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生的思维活跃,兴趣盎然地参
期刊
阅读是在获取阅读材料的信息后,思维不停留在语言表层的感性理解上,而是用自己的经验、并能对材料观照、归纳、推理,得出不同层次的理性判断。这种能力既包括对字、句功能的评析,也包括对整个语言单位的思想内容进行评析和从审美角度进行鉴赏。由于“评析”的概念十分宽泛,为使高考语文检测能与教学大纲衔合,国家教委考试管理中心对评价能力检测范围及量度作了基本界定。  评析中的非语言因素还来自“读”的方面,阅读者获取
期刊
2008--2009学年度上学期,学院安排我担任中专部08级计算机专业班的班主任工作,我欣然接受了学院的安排。  我觉得要做好学生的思想工作必须从两方面入手,一是重视班会,开好班会;二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。因为学生已经是十五六岁的人了,很多道理都明白,同时他们的自尊心很强,如果犯了错误,老师直接的批评换回来的可能是学生的逆反心理。利用班会对学生进行思想教育的好处,就是避免了单调重复
期刊
写作是对学生综合能力的培养,是衡量学生语文学习水平的一杆标尺。如何培养学生的写作能力呢?在数十年的语文教学实践中,我进行了一些探索和尝试,摸索出以下几点:  一、积累材料是写作的基础  俗话说,“冰冻三尺非一日之寒”。学生的写作素材主要来自生活积累和大量阅读。生活越充实,感受就越深刻,生活材料的积累越扎实、越丰富。这样,学生写作时就有内容可写,写出来的作文才真实可信,才吸引人;学生课内外阅读材料的
期刊
在拼音教学中存在的主要问题是偏离拼音教学指导思想中的“掌握音节”和“结合语言”。如:一部分教师处理不好指导学生学习字母与训练学生直呼音节、书写音节的关系。具体表现是,教师在每节拼音课的教学中,十分重视对学生进行字母的发音与识记字母形状的指导,而忽略直呼音节与书写音节的训练。这样,不但影响了学生学习拼音的积极性,还导致学生不能结合语意有效地识记音节及扩展学生的词语占有量,给下一段的借助拼音提前阅读和
期刊
排比能加大语言的信息量,使语言条理性强,且节奏鲜明,适于反映事物的情状,尤利于表达强烈的思想感情。在具体的运用过程中,要注意以下几点:     一、排比不是单纯的语言形式问题,它与作者的“思想”密切相关     古罗马哲学家朗加纳斯说过:“美妙的措词,就是思想特有的光辉。”“思想宏通的人,语言自然宏通;卓越的  语言永远属于卓越的心灵。”意思很清楚,思想活跃、开阔、缜密,语言自然优秀、活泼、大气、
期刊
语文教材的选文文质兼美,渗透在语文教材中的德育内容俯拾即是,利用异彩纷呈的德育内容,塑造学生健康的人格,是语文学科教学的功能之一。健康人格的标准是:完美的智慧人格、道德人格和审美人格的统一。语文教学可以促进学生健康人格因素的形成。    一、深入挖掘教材中德育的内容    语文教材的内容蕴涵着丰富的德育思想和德育点。怎样深入挖掘教材中德育的内容,有的放矢地对学生进行教育,把教书和育人完美地结合在一
期刊
教育的最终目的是不教,尤其语文学习更加明显。那么,如何让学生学会自主学习语文呢?我认为,要做到这一点,必须做到以下四个方面:  一、转变观念  1、转变教师的角色。要想让学生自主学习,教师必须转换角色。作为教师,要尊重、理解、宽容地对待每一位学生,形成平等、民主、和谐、合作的师生关系,创设宽松、自由的学习环境,让师生彼此走进心灵。由重知识讲授向重能力发展转变,由重教向重学转变,由重结果向重过程转变
期刊
一、第一个关键词:语言    要紧紧抓住文本语言,读出情,品出味,悟出效,习得法,激活思。  1、读出情。阅读教学第一要务是读。景美、境远、情深的课文,要反复诵读,要加强读的指导,该读出画面时读出画面,该读出情感时读出情感,该读出见解时读出见解,该读出方法时读出方法……边读边想,边画、批、注,是阅读最基本、最重要的方法。读书要从整体入手,不能“只见树木不见森林”。  2、品出味。即品味富有表现力的
期刊