思维导图教学法在乳腺癌手术配合教学中的应用效果分析

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目的:分析思维导图教学法在乳腺癌手术配合教学中的应用效果.方法:将2019年4月-2020年5月期间在我院实习的医学生60名纳入到讨论中,按带教方式分组,其中30名接受传统教学(对照组),另30名接受思维导图教学法(观察组),比较教学效果.结果:实习前理论成绩、操作成绩、自主学习能力、批判性思维能力得分无统计学差异(P>0.05),实习后,观察组理论成绩、操作成绩、自主学习能力得分、批判性思维能力得分高于对照组(P<0.05).结论:临床在进行乳腺癌手术教学时,可采用思维导图教学法,此方式相比于传统教学法,医学生的自主学习能力、实际操作能力、理论知识掌握状况等均得到更明显的提升.
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