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目的:探讨“三环”教学法在温病学教学中的应用效果.方法:将学生分为实验组与对照组,其中实验组实施温病学“三环”教学方法,对照组实施传统教学方法.结果:学期结束后对实验组和对照组的综合成绩进行统计分析,实验组的综合测评成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01或P＜0.05).结论:“三环”教学法可以明显提高温病学的教学质量.