【摘 要】
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<正>在教学中,如果让我们的学生自己动脑动手,记忆效果比听讲要好得多,而让学生自己当"老师",那效果会更好。所以,高效的课堂就是要让学生自己参与。"学—导—练"教学的核心
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<正>在教学中,如果让我们的学生自己动脑动手,记忆效果比听讲要好得多,而让学生自己当"老师",那效果会更好。所以,高效的课堂就是要让学生自己参与。"学—导—练"教学的核心是结合大班额课堂教学实际在"导学法"实践的基础上,以分层教学思想为指导,运用"以学定教""先学后教"和"少教多学"的教学原则,教师充分调动学生的的积极性,让学生在自主合作探究中增知识、长能力。一、"学—导—练"教学解析"学—导—练"分为自学、导学、导练三步。
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