【摘 要】
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基于认知理论的视角,笔者通过对比汉蒙语颜色词“红”的认知语义,揭示语言背后的文化内涵,从而促进汉蒙民族跨文化交际与汉蒙语词汇教学。
Based on the cognitive theory,
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基于认知理论的视角,笔者通过对比汉蒙语颜色词“红”的认知语义,揭示语言背后的文化内涵,从而促进汉蒙民族跨文化交际与汉蒙语词汇教学。
Based on the cognitive theory, the author reveals the cultural connotation behind the language by comparing the cognitive semantics of the color terms “red ” in Chinese and Mongolian languages, so as to promote the intercultural communication between Han and Mongolian and the vocabulary teaching of Chinese and Mongolian.
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