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青少年文化教育政策是国家政策的重要组成部分，也是青少年健康发展的重要保障。通过文本分析方法梳理新中国成立以来我国青少年文化教育政策所经历的探索期、动荡期、雏形期及发展期四个阶段并利用过程分析方法对青少年文化教育政策的存在方式、青少年文化教育政策的制定主体以及青少年主体地位的变化进行动态分析，有利于直观、系统地呈现出新中国成立后我国青少年文化教育政策发展的基本情况和演变动态。在此基础上，提出未来青少年文化教育政策研究应确立国际视野的理论视界，人文关切的价值基础和多维路径的实践方式。