【摘 要】
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制度的形成是博弈的结果,博弈的均衡即表现为制度。媒介制度通常也是制度变迁主体之间博弈的产物。博弈方之间的力量对比,决定了制度均衡。不同利益团体间的博弈打破了媒介制
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制度的形成是博弈的结果,博弈的均衡即表现为制度。媒介制度通常也是制度变迁主体之间博弈的产物。博弈方之间的力量对比,决定了制度均衡。不同利益团体间的博弈打破了媒介制度的均衡,引致了媒介制度变迁。从中国媒介制度变迁的历史维度来看的确如此,不同的博弈格局对应着不同的制度格局。在从近代以来开启的媒介制度变迁中,政府是制度博弈中的重要主体,当政府的力量十分强大时,媒介制度的演化路径是由政府掌控的,但当政府的力量面临挑战,媒介制度的演化一般会有一个充分的博弈过程,最终的制度安排一定体现了各方力量的对比。
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摘 要：高中语文教育不同于小学和初中的教育，对于小学和初中的语文教学中教师需要更加注重培养学生养成良好的学习习惯和帮助学生建立对于语文学习的兴趣，而高中教育更加偏向于对于学生自主思维的锻炼。高中生对于课堂的学习已经有了自己的思考，教师在课堂中应当注重对于学生思维能力的教育。教师在课堂中需要将活跃的课堂氛围带入教学，在课堂中利用新颖有趣的内容吸引学生的注意力，教师可以适当的引入多媒体教学，让学生接触