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【摘要】园长是幼儿园的灵魂，是影响幼儿园发展的人。要成为一个有魅力的园长，就要放大格局，做一个大度的决策者；能教能研，做一个睿智的引领者；沟通协调，做一个能做事的工作者；解放自己，做一个广纳贤才的智者。
【关键词】魅力园长；决策者；引领者；工作者；智者
【中图分类号】G617 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）15-0284-01
园长，是一个神圣的职位，也是一个辛苦的岗位。随着幼教事业的发展，幼儿教育越来越受到社会的关注，《幼儿园园长专业标准》和《幼儿园教师专业标准》均出台了。作为一个幼儿园的园长，很自然的承担了管理好幼儿园的重任。现实中，很多园长一心扑在幼儿园工作上，天天加班，事必躬亲，很是辛苦，但也经常能在背后听到诸多教职工对园长的怨言；有的园长没有号召力，教职工互相挤兑，凝聚力不强，平时像一盘散沙，期末却喜欢争优评先；有的园长看起来轻轻松松，却深得人心，教职工聚拢在园长身边，做起事来事半功倍。
一、放大格局，做一个大度的决策者
《幼儿园园长专业标准》中提出：“秉承先进教育理念和管理理念，突出园长的领导力和执行力。”作为一个园长，心中要有目标有规划，要善于跳出教育看教育：要“规划在心中，运筹帷幄也在心中”。笔者创办新园，地处农村，是一所小学改造而成的幼儿园，我们制定了3——5年本园发展的规划：
1.办班规划：开办第一年，招收9个班，第二年起12班；预计五年后开办18个班，能完全满足当地村民及外来务工子女入园的要求。
2.改造规划：小学校舍改造成为幼儿园校舍，在两间教室间开通一个拱门，其中一间教室为活动室，另一间为卫生间和寝室，又对幼儿园的外观进行了美化。
3.办园规模规划：因为占地足够，可以在校园内再规划扩建和改建更大的幼儿园。在幼儿园进入正常教育教学的同时，幼儿园积极上报，争取上级部门的支持，阐述扩建理由，提出扩建18个班级的设想。如今，18个班的幼儿园美好蓝图正在实施中，三年后就将完美落幕。
4.教师队伍规划：代课教师在三年内均持证上岗，五年内教师都是正式入编人员或劳务派遣人员。其他规划：两年内完成区级课题研究，三至五年内完成市级或省级课题；立足实际，形成自己独特的办园特色。幼儿园的一切运转，都在规划中，顺利进行着，家长们看到了变化，惊喜着；幼儿们在越来越好的环境中快乐成长着；老师们感受到的不仅是园所环境的变化，更多的是对未来幼儿园美好蓝图的期盼，感受到的是跟着园长干，没错，一切都会越来越好。
二、能教能研，做一个睿智的引领者
1.深入课堂，园长也是上课“好手”
一个单位的领导，不仅要有管理的艺术，还要业务过关，也就是打鐵也要自身硬。这样，教职工才会佩服你。所以，园长要经常深入课堂，和教师们一起参与教学活动，特别是听课评课。一个活动好在哪里，不足在哪里？是否符合《3——6岁儿童学习与发展指南》的精神？是否促进了幼儿的发展？……对这些都要及时的提出自己的指导意见。园长还要放下架子，大胆的示范，把自己的教学风格、教学机智、教学效果，大方的在老师面前，传送新的教育理念。园长在老师们的心中，更加有份量了。信任、尊重的种子油然而生，园长开展工作也就更加顺风顺水了。
2.解疑答惑，园长也是教师的“及时雨”
《幼儿园园长专业标准》中提出：“园长作为幼儿园改革与发展的带头人，担负引领幼儿园和教师发展的重任。”怎样不让老师们走弯路，不用花费很多的功夫，做一些没用的事，有时就需要园长的引领。每一年幼儿园为了密切家园联系，也为了展示幼儿、教师的风采。在元旦来临的时候，幼儿园会组织一堂大型的演出活动，邀请家长参加。老师们对挑选节目，确定服装、道具，有时候会拿捏不准。作为园长，我们完全可以指导老师进行科学选择，免得排练了很久，节目又被毙掉了。幼儿园的环境布置、区域活动有一些也经常需要探讨，有了理念的支撑，有了园领导的指导，做老师的“及时雨”，老师们会感激在心，干劲冲天，而不是一直担心布置的环境会被要求下架。在老师眼里，园长是真心帮助她们的，有不懂的，有迟疑的都可以找园长咨询和商量。园长与教职工上下一心，幼儿园的工作氛围自然也就好起
来了。
三、沟通协调，做一个能做事的工作者
《幼儿园园长专业标准》之调适外部环境中提出：“充分认识家庭是幼儿园重要的合作伙伴，积极争取家长的理解、支持和主动参与，促进家园共育。”幼儿园的教育离不开家长的支持、离不开社区资源的开发与利用。利用节日开展各种亲子活动，比如亲子博饼、亲子搓汤圆、亲子包水饺、亲子体育活动、亲子树叶黏贴、亲子水果拼盘、亲子元旦大联欢等；举行周家长开放活动；举行家教知识讲座、家长会、家委会等等；开展这些活动，吸引了家长的兴趣，满足了家长的要求，激发了他们参与幼儿园工作的热情。
除了上述常规做法，园长还需因地制宜，沟通协调。面临各种困难，要走出去，，要放下架子，不卑不亢，寻求区、镇、村和上级部门的支持，要积极开展活动，不怕事，不惹事，并加强积极协调沟通，做一个想做事、能做事、做好事的园长。
四、解放自己，做一个广纳贤才的智者
《幼儿园园长专业标准》之引领教师成长中提出：“尊重、信任、团结和赏识每一位保教人员，促进保教人员的团结合作。”因此，园长必须解放自己，不把自己看成是一个多么成熟或多么能干的园长；唯有放下姿态，把自己当成年轻教师的一分子，走进她们，你会发现她们也有很多值得学习的地方，你的赏识、尊重和信任会给她们带来无尽的动力，她们会放开臂膀，放下包袱，大胆创新，因为，后面有园长的支持与期望，有什么可担心的呢！我们都知道，每一个人都是有情感的，是能动的、活生生的，有喜怒哀乐，有情绪表征的。经常和教职工们在一起，走到她们中间去，与她们聊天谈心，了解她们的需求与困难，对他们多关心、多支持、多引导，让她们感受大家庭的温暖。园长的知心，会得到了教职工的齐心。如今，笔者所在的幼儿园，个个教职工干劲冲天，美好的情绪自然也带给了每个幼儿，家长也感受到了自己孩子在幼儿园的快乐，更加放心的把孩子送到幼儿园，也会积极参与幼儿园的各项活动。
总之，尊重、信任、赏识、引领、扶持、示范、创新，园长犹如动车车头，带动着每一个自主、能动的车厢，跑起来快速、安全、有效果。
参考文献
[1]秦霞.在管理中彰显园长的魅力[J].中学课程辅导：江苏教师，2012（6）：11-11.
【关键词】魅力园长；决策者；引领者；工作者；智者
【中图分类号】G617 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）15-0284-01
园长，是一个神圣的职位，也是一个辛苦的岗位。随着幼教事业的发展，幼儿教育越来越受到社会的关注，《幼儿园园长专业标准》和《幼儿园教师专业标准》均出台了。作为一个幼儿园的园长，很自然的承担了管理好幼儿园的重任。现实中，很多园长一心扑在幼儿园工作上，天天加班，事必躬亲，很是辛苦，但也经常能在背后听到诸多教职工对园长的怨言；有的园长没有号召力，教职工互相挤兑，凝聚力不强，平时像一盘散沙，期末却喜欢争优评先；有的园长看起来轻轻松松，却深得人心，教职工聚拢在园长身边，做起事来事半功倍。
一、放大格局，做一个大度的决策者
《幼儿园园长专业标准》中提出：“秉承先进教育理念和管理理念，突出园长的领导力和执行力。”作为一个园长，心中要有目标有规划，要善于跳出教育看教育：要“规划在心中，运筹帷幄也在心中”。笔者创办新园，地处农村，是一所小学改造而成的幼儿园，我们制定了3——5年本园发展的规划：
1.办班规划：开办第一年，招收9个班，第二年起12班；预计五年后开办18个班，能完全满足当地村民及外来务工子女入园的要求。
2.改造规划：小学校舍改造成为幼儿园校舍，在两间教室间开通一个拱门，其中一间教室为活动室，另一间为卫生间和寝室，又对幼儿园的外观进行了美化。
3.办园规模规划：因为占地足够，可以在校园内再规划扩建和改建更大的幼儿园。在幼儿园进入正常教育教学的同时，幼儿园积极上报，争取上级部门的支持，阐述扩建理由，提出扩建18个班级的设想。如今，18个班的幼儿园美好蓝图正在实施中，三年后就将完美落幕。
4.教师队伍规划：代课教师在三年内均持证上岗，五年内教师都是正式入编人员或劳务派遣人员。其他规划：两年内完成区级课题研究，三至五年内完成市级或省级课题；立足实际，形成自己独特的办园特色。幼儿园的一切运转，都在规划中，顺利进行着，家长们看到了变化，惊喜着；幼儿们在越来越好的环境中快乐成长着；老师们感受到的不仅是园所环境的变化，更多的是对未来幼儿园美好蓝图的期盼，感受到的是跟着园长干，没错，一切都会越来越好。
二、能教能研，做一个睿智的引领者
1.深入课堂，园长也是上课“好手”
一个单位的领导，不仅要有管理的艺术，还要业务过关，也就是打鐵也要自身硬。这样，教职工才会佩服你。所以，园长要经常深入课堂，和教师们一起参与教学活动，特别是听课评课。一个活动好在哪里，不足在哪里？是否符合《3——6岁儿童学习与发展指南》的精神？是否促进了幼儿的发展？……对这些都要及时的提出自己的指导意见。园长还要放下架子，大胆的示范，把自己的教学风格、教学机智、教学效果，大方的在老师面前，传送新的教育理念。园长在老师们的心中，更加有份量了。信任、尊重的种子油然而生，园长开展工作也就更加顺风顺水了。
2.解疑答惑，园长也是教师的“及时雨”
《幼儿园园长专业标准》中提出：“园长作为幼儿园改革与发展的带头人，担负引领幼儿园和教师发展的重任。”怎样不让老师们走弯路，不用花费很多的功夫，做一些没用的事，有时就需要园长的引领。每一年幼儿园为了密切家园联系，也为了展示幼儿、教师的风采。在元旦来临的时候，幼儿园会组织一堂大型的演出活动，邀请家长参加。老师们对挑选节目，确定服装、道具，有时候会拿捏不准。作为园长，我们完全可以指导老师进行科学选择，免得排练了很久，节目又被毙掉了。幼儿园的环境布置、区域活动有一些也经常需要探讨，有了理念的支撑，有了园领导的指导，做老师的“及时雨”，老师们会感激在心，干劲冲天，而不是一直担心布置的环境会被要求下架。在老师眼里，园长是真心帮助她们的，有不懂的，有迟疑的都可以找园长咨询和商量。园长与教职工上下一心，幼儿园的工作氛围自然也就好起
来了。
三、沟通协调，做一个能做事的工作者
《幼儿园园长专业标准》之调适外部环境中提出：“充分认识家庭是幼儿园重要的合作伙伴，积极争取家长的理解、支持和主动参与，促进家园共育。”幼儿园的教育离不开家长的支持、离不开社区资源的开发与利用。利用节日开展各种亲子活动，比如亲子博饼、亲子搓汤圆、亲子包水饺、亲子体育活动、亲子树叶黏贴、亲子水果拼盘、亲子元旦大联欢等；举行周家长开放活动；举行家教知识讲座、家长会、家委会等等；开展这些活动，吸引了家长的兴趣，满足了家长的要求，激发了他们参与幼儿园工作的热情。
除了上述常规做法，园长还需因地制宜，沟通协调。面临各种困难，要走出去，，要放下架子，不卑不亢，寻求区、镇、村和上级部门的支持，要积极开展活动，不怕事，不惹事，并加强积极协调沟通，做一个想做事、能做事、做好事的园长。
四、解放自己，做一个广纳贤才的智者
《幼儿园园长专业标准》之引领教师成长中提出：“尊重、信任、团结和赏识每一位保教人员，促进保教人员的团结合作。”因此，园长必须解放自己，不把自己看成是一个多么成熟或多么能干的园长；唯有放下姿态，把自己当成年轻教师的一分子，走进她们，你会发现她们也有很多值得学习的地方，你的赏识、尊重和信任会给她们带来无尽的动力，她们会放开臂膀，放下包袱，大胆创新，因为，后面有园长的支持与期望，有什么可担心的呢！我们都知道，每一个人都是有情感的，是能动的、活生生的，有喜怒哀乐，有情绪表征的。经常和教职工们在一起，走到她们中间去，与她们聊天谈心，了解她们的需求与困难，对他们多关心、多支持、多引导，让她们感受大家庭的温暖。园长的知心，会得到了教职工的齐心。如今，笔者所在的幼儿园，个个教职工干劲冲天，美好的情绪自然也带给了每个幼儿，家长也感受到了自己孩子在幼儿园的快乐，更加放心的把孩子送到幼儿园，也会积极参与幼儿园的各项活动。
总之，尊重、信任、赏识、引领、扶持、示范、创新，园长犹如动车车头，带动着每一个自主、能动的车厢，跑起来快速、安全、有效果。
参考文献
[1]秦霞.在管理中彰显园长的魅力[J].中学课程辅导：江苏教师，2012（6）：11-11.