【摘 要】
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中央第三次新疆工作座谈会首次提出了“文化润疆”，实施“文化润疆”工程的重要措施就是加强青少年的中华传统文化教育，使中华传统文化深入心灵。语文教学是九年义务教学的重要课程，语文课堂教学不仅仅为学生提供了语言学习的平台，同时也是中华传统文化传承与传播的有效路径。本文针对新疆喀什地区少数民族学生中华传统文化学习现状进行分析，结合存在的问题提出一些有效的策略。
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中央第三次新疆工作座谈会首次提出了“文化润疆”，实施“文化润疆”工程的重要措施就是加强青少年的中华传统文化教育，使中华传统文化深入心灵。语文教学是九年义务教学的重要课程，语文课堂教学不仅仅为学生提供了语言学习的平台，同时也是中华传统文化传承与传播的有效路径。本文针对新疆喀什地区少数民族学生中华传统文化学习现状进行分析，结合存在的问题提出一些有效的策略。
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