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摘要：无论是策划主题班会活动，开展学科趣味活动，还是组织班级读书活动，都是为了让学生来到职中后，充分感受到学校对她的关心、老师对她的尊重、同学对她的欣赏，渐渐走出偏见和自卑，找回自尊自爱，慢慢摆脱迷茫和消沉，学会自立自强。
关键词：班级管理 主题班会活动 学科趣味活动 班级读书活动
【中图分类号】 G622.4
从忐忑不安地担任08电子2班班主任，到顾虑重重地接管10民航班，再到倍感压力地开展12学前教育班的管理工作，班主任工作对我来说，一直是一项充满困惑与挑战的工作。
“困惑”是因为我每天面对学生都有许多急需解决的问题，例如迟到的、上课玩手机的、不交作业的、不按时扫地的、夜不归宿的、丢东西的、和同学闹矛盾的、突发疾病的、意外受伤的……。老问题还没豁然开朗，新问题又扑面而来。“挑战”是因为我既毫无杀气，镇不住学生，又不善于言谈，不懂得中职生的管理。但是，学校安排给我的工作，我必须接受，而且必须努力学习，尽快胜任，因为我要对每一个学生负责任，对每一位家长有交代。
下面，我主要从班级文化建设的角度谈谈我和学生一起成长的经历，很多想法做法都只是粗浅地尝试，敬请大家多多指导。
针对学生虽然行为懒散，缺乏学习热情，但是乐于表现，富有青春活力的特点，我引导学生开展了主题班会活动、学科趣味活动和班级读书活动。
一、主题班会活动
班会的主题根据政教处的工作安排和班级德育工作的需要来确定。例如，每学期放假前我总要召开《我的寒假我作主》《我的美好暑假计划》主题班会，一方面配合学校做好学生假期安全工作，一方面引导学生合理利用假期的宝贵时间，坚持运动、充实心灵、关爱家人。每学期开学初我会组织《寒假生活交流会》《暑假生活交流会》，一方面配合政教处做好学生的收假收心工作，一方面了解学生的思想动态，通过展览他们假期完成的练字作业、读书笔记、成长日记，给她们树立勤奋好学的榜样，让她们互相取长补短，传递正能量。
每周日晚自习，值周班干部总结上周班务后，值周班长组织《周末喜相逢》活动，请每个学生说说这个周的开心事、或者成长的烦恼、自己的收获等。在谈话活动中，我了解了学生的喜怒哀乐，肯定了他们的进步，及时为他们排忧解难。
今年春天，学生策划了《我和春天有个约会》主题班会，通过朗诵、歌唱、表演、游戏等喜闻乐见的形式，她们充分感受着春天的美好与短暂，进而激发她们珍惜春光，热爱生命的情怀。
今年秋天，学生策划了《秋天的童话》主题班会，每个学生以某个童话人物的身份送给大家一份秋天的礼物，孩子们在美丽的秋色中互相陪伴互相祝福，永葆童真童趣，构建团结友爱的大家庭。
今年教师节，学生策划了以《感恩老师》为主题的系列活动，由第一板报小组办一期以《我最喜爱的老师》为主标题的黑板报，由各学科代表向代课老师发送祝福短信，课前给老师唱歌并把优美的歌词抄写张贴在黑板左侧的学习园地。
去年中秋节，学生策划了“相亲相爱的一家人”主题活动，每个学生都表演了节目，主持人安排了许多互动环节，在轻松愉悦的氛围中，孩子们感受到了合家团圆的温暖。
通过这些主题班会的策劃、组织与开展，每个学生都参与了主持、发言和表演，人人动口、人人动手、人人动脑，给每个学生创造锻炼和提高的机会，加强学生之间、师生之间的有效沟通，逐渐形成坚强、乐观、团结、奋进的班风班貌。
二、学科趣味活动
为了培养学生的学习兴趣，调动她们的学习积极性，我引导各学科代表每学期组织一次各科趣味活动。由学科代表请教代课老师、征求同学意见，确定合适的活动内容和形式并写出活动方案、班主任协调活动时间和地点，全程参与，最后让学生总结活动经验，交流活动收获。
例如，上学期刘菲组织了英语趣味活动，杨楠组织了舞蹈趣味活动，这学期杨清翠组织了诗词朗诵会，体育趣味活动。
通过开展学科趣味活动，学科代表与代课老师的合作增强了，班主任与代课老师的合作也增强了。学生的学习内容更有趣味了，学生的学习形式也更多样化了，学有所乐，学有所获。
三、班级读书活动
为了培养学生良好的读书习惯，从入学第一周起，我就要求每个学生每周至少写一篇读书笔记，一篇成长日记，每周日收起来，开始是我批改，后来由每个学生轮流批改，择优朗读，让热爱读书的、勤奋好学的带动更多的学生参与读书。每周班级读书活动时间、语文晚自习，经常组织学生去阅览室看书，为学生创造丰富多彩的读书空间。每月初，带领学生去学校图书室借一本自己喜爱的书，填写读书计划表，月底由组织委员安排大家分享读书收获，每个学生轮流主持，人人发言，互相点评，老师针对学生发言给予鼓励和指点。
与书相伴，学生的视野开阔了，与书为友，学生的心灵充实了。在和学生一起借书、读书、分享读书收获的过程中，我和学生一起快乐成长。
无论是策划主题班会活动，开展学科趣味活动，还是组织班级读书活动，都是为了让学生来到职中后，充分感受到学校对她的关心、老师对她的尊重、同学对她的欣赏，渐渐走出偏见和自卑，找回自尊自爱，慢慢摆脱迷茫和消沉，学会自立自强。我希望我的陪伴与呵护能让学生的成长多一些快乐的滋味、幸福的感受，我希望学生能把她感受到的关心、尊重和欣赏珍藏于心，传递给更多的人。
关键词：班级管理 主题班会活动 学科趣味活动 班级读书活动
【中图分类号】 G622.4
从忐忑不安地担任08电子2班班主任，到顾虑重重地接管10民航班，再到倍感压力地开展12学前教育班的管理工作，班主任工作对我来说，一直是一项充满困惑与挑战的工作。
“困惑”是因为我每天面对学生都有许多急需解决的问题，例如迟到的、上课玩手机的、不交作业的、不按时扫地的、夜不归宿的、丢东西的、和同学闹矛盾的、突发疾病的、意外受伤的……。老问题还没豁然开朗，新问题又扑面而来。“挑战”是因为我既毫无杀气，镇不住学生，又不善于言谈，不懂得中职生的管理。但是，学校安排给我的工作，我必须接受，而且必须努力学习，尽快胜任，因为我要对每一个学生负责任，对每一位家长有交代。
下面，我主要从班级文化建设的角度谈谈我和学生一起成长的经历，很多想法做法都只是粗浅地尝试，敬请大家多多指导。
针对学生虽然行为懒散，缺乏学习热情，但是乐于表现，富有青春活力的特点，我引导学生开展了主题班会活动、学科趣味活动和班级读书活动。
一、主题班会活动
班会的主题根据政教处的工作安排和班级德育工作的需要来确定。例如，每学期放假前我总要召开《我的寒假我作主》《我的美好暑假计划》主题班会，一方面配合学校做好学生假期安全工作，一方面引导学生合理利用假期的宝贵时间，坚持运动、充实心灵、关爱家人。每学期开学初我会组织《寒假生活交流会》《暑假生活交流会》，一方面配合政教处做好学生的收假收心工作，一方面了解学生的思想动态，通过展览他们假期完成的练字作业、读书笔记、成长日记，给她们树立勤奋好学的榜样，让她们互相取长补短，传递正能量。
每周日晚自习，值周班干部总结上周班务后，值周班长组织《周末喜相逢》活动，请每个学生说说这个周的开心事、或者成长的烦恼、自己的收获等。在谈话活动中，我了解了学生的喜怒哀乐，肯定了他们的进步，及时为他们排忧解难。
今年春天，学生策划了《我和春天有个约会》主题班会，通过朗诵、歌唱、表演、游戏等喜闻乐见的形式，她们充分感受着春天的美好与短暂，进而激发她们珍惜春光，热爱生命的情怀。
今年秋天，学生策划了《秋天的童话》主题班会，每个学生以某个童话人物的身份送给大家一份秋天的礼物，孩子们在美丽的秋色中互相陪伴互相祝福，永葆童真童趣，构建团结友爱的大家庭。
今年教师节，学生策划了以《感恩老师》为主题的系列活动，由第一板报小组办一期以《我最喜爱的老师》为主标题的黑板报，由各学科代表向代课老师发送祝福短信，课前给老师唱歌并把优美的歌词抄写张贴在黑板左侧的学习园地。
去年中秋节，学生策划了“相亲相爱的一家人”主题活动，每个学生都表演了节目，主持人安排了许多互动环节，在轻松愉悦的氛围中，孩子们感受到了合家团圆的温暖。
通过这些主题班会的策劃、组织与开展，每个学生都参与了主持、发言和表演，人人动口、人人动手、人人动脑，给每个学生创造锻炼和提高的机会，加强学生之间、师生之间的有效沟通，逐渐形成坚强、乐观、团结、奋进的班风班貌。
二、学科趣味活动
为了培养学生的学习兴趣，调动她们的学习积极性，我引导各学科代表每学期组织一次各科趣味活动。由学科代表请教代课老师、征求同学意见，确定合适的活动内容和形式并写出活动方案、班主任协调活动时间和地点，全程参与，最后让学生总结活动经验，交流活动收获。
例如，上学期刘菲组织了英语趣味活动，杨楠组织了舞蹈趣味活动，这学期杨清翠组织了诗词朗诵会，体育趣味活动。
通过开展学科趣味活动，学科代表与代课老师的合作增强了，班主任与代课老师的合作也增强了。学生的学习内容更有趣味了，学生的学习形式也更多样化了，学有所乐，学有所获。
三、班级读书活动
为了培养学生良好的读书习惯，从入学第一周起，我就要求每个学生每周至少写一篇读书笔记，一篇成长日记，每周日收起来，开始是我批改，后来由每个学生轮流批改，择优朗读，让热爱读书的、勤奋好学的带动更多的学生参与读书。每周班级读书活动时间、语文晚自习，经常组织学生去阅览室看书，为学生创造丰富多彩的读书空间。每月初，带领学生去学校图书室借一本自己喜爱的书，填写读书计划表，月底由组织委员安排大家分享读书收获，每个学生轮流主持，人人发言，互相点评，老师针对学生发言给予鼓励和指点。
与书相伴，学生的视野开阔了，与书为友，学生的心灵充实了。在和学生一起借书、读书、分享读书收获的过程中，我和学生一起快乐成长。
无论是策划主题班会活动，开展学科趣味活动，还是组织班级读书活动，都是为了让学生来到职中后，充分感受到学校对她的关心、老师对她的尊重、同学对她的欣赏，渐渐走出偏见和自卑，找回自尊自爱，慢慢摆脱迷茫和消沉，学会自立自强。我希望我的陪伴与呵护能让学生的成长多一些快乐的滋味、幸福的感受，我希望学生能把她感受到的关心、尊重和欣赏珍藏于心，传递给更多的人。