【摘 要】
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教师普遍反映2022年版义务教育课程标准比201 1年版课程标准的学习难度增大。教师们需要专家从宏观角度解读课程标准,还需要基层培训者以一个学习新课程标准亲历者的身份现身说法,分享具体学习策略。培训者要让受训教师明确学习的意义、了解学习内容、掌握学习策略。各学科新课标各有不同,但在培养正确价值观、关键能力、必备品格及聚焦核心素养这些方面是相通的。所以以《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下
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教师普遍反映2022年版义务教育课程标准比201 1年版课程标准的学习难度增大。教师们需要专家从宏观角度解读课程标准,还需要基层培训者以一个学习新课程标准亲历者的身份现身说法,分享具体学习策略。培训者要让受训教师明确学习的意义、了解学习内容、掌握学习策略。各学科新课标各有不同,但在培养正确价值观、关键能力、必备品格及聚焦核心素养这些方面是相通的。所以以《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）的学习为例,可以了解学习其他学科新课程标准的策略及路径。
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