论文部分内容阅读
《变形记》中格里高尔·萨姆沙早上“从睡梦中醒来”,竟然变成了一只巨大昆虫.这种想象,这种变异,这种笔法,对高一学生来说特别有吸引力.于是,我在课堂上开展了“从\'甲虫\'到\'活人\'”的阅读活动,目的是走进格里高尔,理清他和“我们”的逻辑关系,从而和作者完成“对自由生活的怀念和精神还乡”.
从“甲虫”到“活人”——卡夫卡《变形记(节选)》的阅读重心
【摘 要】
：
《变形记》中格里高尔·萨姆沙早上“从睡梦中醒来”,竟然变成了一只巨大昆虫.这种想象,这种变异,这种笔法,对高一学生来说特别有吸引力.于是,我在课堂上开展了“从\'甲虫\'到\'活人\'”的阅读活动,目的是走进格里高尔,理清他和“我们”的逻辑关系,从而和作者完成“对自由生活的怀念和精神还乡”.
【机 构】
：
徐州市第一中学,江苏 徐州 221000
【出 处】
：
中学语文教学参考
【发表日期】
：
2021年25期
其他文献
提出了一种轴向磁通电机偏心转矩动态预测方法.建立了轴向磁通电机偏心磁场模型,给出了轴向磁通电机偏心转矩动态预测方法的实现过程.对不同轴线偏移距离和偏转角度的输出转矩进行了计算,并给出了输出转矩平均值和幅值的实验结果对比.结果 展示了电机输出转矩在不同轴线偏移距离、偏转角度下的变化规律.
诗歌是文学的精灵,也是人类精神和信仰的高地.然而诗歌并不好懂,常常“兴发于此,而义归于彼”.于是,解读诗歌就成了一项创造性活动,同一首诗歌因读者个体差异,就会产生“各随所得”“别有激发”的情况,这也正是诗歌生命力旺盛的体现.但在诗歌教学中,无论如何都不该否认审美鉴赏的共性,不能否定诗歌鉴赏的基本要领.教学诗歌授之以法,学生的鉴赏能力才会有效提升.本文以《再别康桥》为例探讨背景介入策略.
期刊