【摘 要】
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体育教学与审美教育各自的目的虽迥然不同,但共同的教育属性使其与德育、智育并立为教育的子系统,围绕着培养全面发展的人这一相同的目标转动,因而二者处于既对立又统一的辩
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体育教学与审美教育各自的目的虽迥然不同,但共同的教育属性使其与德育、智育并立为教育的子系统,围绕着培养全面发展的人这一相同的目标转动,因而二者处于既对立又统一的辩证关系中.论对立指一致力于增强人的体质,一着重于审美能力的培养;论统一既指体育是审美教育得以实施的重要途径,又指体育教学必须遵循美的规律.因此紧紧围绕培养全面发展的人这一目标,寻找二者异质间的同构关系,方能脱出人云亦云的窠臼,赋予体育教学以深刻的人文内涵.
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