【摘 要】
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5年来，我校以“核心迁移”的策略，将“审美”这一核心要素迁移到学校教育教学的各个方面．努力拓展其内涵与外延，从理论和实践两个方面对审美化教育进行了全方位的深入研究，课题的
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5年来，我校以“核心迁移”的策略，将“审美”这一核心要素迁移到学校教育教学的各个方面．努力拓展其内涵与外延，从理论和实践两个方面对审美化教育进行了全方位的深入研究，课题的研究带动了学校的整体改革和发展。学校教师能从自身的岗位出发，准确把握素质教育的内涵，开展审美化教学的实践。教师的教育观念得到转变，科研能力得到了加强，综合素养不断提高。学生在教学中的主体地位得到了体现，教育教学质量全面提高。
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