论文部分内容阅读
摘 要：随着我国教育事业的发展，使新课该对初中的教育提出了更高要求，那就是重视起学生们核心素养的培养，而核心素养在新社会的发展阶段，同时也是学生必须具备的一种素养能力，尤其是在道德和法治的学科上，核心素养尤其重要，本文就针对初中道德和法治学科的核心素养培养進行了分析和研究策略。
关键词：初中;道德;法治;核心素养;培养策略
培养学生们的核心素养，提高教学质量，是在新课改推行之后老师们工作的重点，尤其是道德和法治的核心素养对学生们以后的发展有着十分重要的作用，而在初中阶段为了促进道德和法治朝着更好的方向发展，同时也让学生们关于道德和法治的核心素养得到提高，我们必须在课堂教学中采用新方法和技巧，才能让学生们的核心素养得到提高。
一、初中道德和法治学科关于核心素养的内涵
什么是核心素养？所谓的核心素养其实就是学生工过对各个学科的学习逐渐形成的能力和品质，而初中道德和法治的核心素养也就是学生们在道德和法治学科上的表现和学习成绩，尤其是在新时代的社会，对于道德和法治的核心素养是非常重视的，只有具备了道德和法治的核心素养，才能在现在的社会中很好的生存，同时具备这种素养也是反映一个国家的道德水平。
在初中的道德和法治课上，一般都是以知识、实践技能、和情感等来当做教学目标，要让学生们在通过各种社交活动，提高自身的素质能力和水平，同时还要让学生们在此过程中具备文明、礼貌、友善和诚信等的基本道德，初中阶段是学生们青春期，同时也是容易叛逆的阶段，我们要通过提高学生的道德和法治的核心素养让学生们自己学会自我情绪的调节，同时还要认识到法律的重要性，要让学生们通过培养道德和法治的核心素养，把自己变成一个遵纪守法，有道德有品质，有文化有内涵的四有新人，同时在提高道德和法治核心素养的同时增加自己对我国法律的认知水平，同时还要培养自己的民族精神和自豪感，丰富自己的文化底蕴和内涵。
二、初中道德与法治学科核心素养培养策略
（一）首先要从教材出发，引导学生们树立正确的价值观念
在道德和法治的新教材中，很多知识内容都是围绕核心素养来展开教学的，所以我们想要提高初中生们的核心素养首先就应该从教材入手，要通过挖掘教材的内容来提高学生们的核心素养，同时在此过程老师还要通过道德观念的渗透培养学生们树立正确的价值观念，例如有一篇课文是“守望精神家园”;老师在讲课的过程中，就要去引导学生们去熟悉我国的文化知识，并要了解文化的产生，首先就要让学生们产生强烈的民族自豪感，同时老师还可以结合课外的资源，增加学生们对我国文化的知识的理解程度，要让学生们承担起弘扬民族文化精神的使命和责任，最终让学生们参与到守望家园的行列中。
（二）其次要从时事出发，引导学生们多多关心国家大事
想要提高和培养学生们的核心素养，首先就应该要让学生们对任何的国家大事都提起兴趣，尤其是新闻时事，也就是说，早道德和法治的教学课堂上，老师不应该只把和生活相关的新闻带到课堂上供学生们学习，还要多多把社会上的法治新闻，或者国家的政治新闻带到课堂上，要让学会们通过对这些新闻的了解培养他们能主动去了解新闻时事的习惯，例如“创新驱动发展”这堂课，我们应该首先让学生们了解的是创新的作用，并结合现在社会的现状来给学生进行深入的分析，最好是将具备创新挂念的企业作为案例给学生们讲解，能让学生们深刻理解创新的作用和力量，还要告诉学生们，我国目前的创新能力的重要位置，让学生们能正确认识我国的能力水平，并产生崇拜的心理，这也是培养学生们核心素养的一种方法。
（三）最后是从实践出发，引导学生们将道德行动落实
在道德和法治的教学中，教给学生们再多的理论知识都是为了实践活动做准备，只有在实践活动中真正将道德和法治的知识运用到实际生活中，才能算是完成了教学目标，同时也才能将培养核心素养给真正落实，而我们的教学活动也应该围绕着实践活动来展开落实，要让学生们在生活中切身体会道德和法治的重要性，并将自己所学的知识运用到实际的生活中，最终让学生们通过观察，运用、探究和实践中把课堂的知识和生活的内容结合起来，让他们在实践中升华自己道德和法治的核心素养。
结束语
总而言之，在初中的道德和法治的课堂上培养学生们的核心素养是非常重要的，通过核心素养的培养可以帮助学生们提高自己的道德水平和法治观念，同时还能促进学生们各种综合能力的养成，最终实现全面发展，而老师也应该为了更好的培养学生们核心素养，帮助和引导学生们树立好正确的价值观念，同时还要多多关心国家的新闻时事，以此来提高自己的核心素养和爱国情操。
参考文献
[1] 王邵华.初中道德与法治学科核心素养培养的实践浅谈[J].课程教育研究，2019（40）：70-71.
[2] 朱玮萍. 初中道德与法治课培养学生核心素养的策略研究[A]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会第一期座谈会资料汇编[C].广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：9.
[3] 魏则柱.初中道德与法治课程中的核心素养培养策略[J].中国农村教育，2019（25）：57-58.
关键词：初中;道德;法治;核心素养;培养策略
培养学生们的核心素养，提高教学质量，是在新课改推行之后老师们工作的重点，尤其是道德和法治的核心素养对学生们以后的发展有着十分重要的作用，而在初中阶段为了促进道德和法治朝着更好的方向发展，同时也让学生们关于道德和法治的核心素养得到提高，我们必须在课堂教学中采用新方法和技巧，才能让学生们的核心素养得到提高。
一、初中道德和法治学科关于核心素养的内涵
什么是核心素养？所谓的核心素养其实就是学生工过对各个学科的学习逐渐形成的能力和品质，而初中道德和法治的核心素养也就是学生们在道德和法治学科上的表现和学习成绩，尤其是在新时代的社会，对于道德和法治的核心素养是非常重视的，只有具备了道德和法治的核心素养，才能在现在的社会中很好的生存，同时具备这种素养也是反映一个国家的道德水平。
在初中的道德和法治课上，一般都是以知识、实践技能、和情感等来当做教学目标，要让学生们在通过各种社交活动，提高自身的素质能力和水平，同时还要让学生们在此过程中具备文明、礼貌、友善和诚信等的基本道德，初中阶段是学生们青春期，同时也是容易叛逆的阶段，我们要通过提高学生的道德和法治的核心素养让学生们自己学会自我情绪的调节，同时还要认识到法律的重要性，要让学生们通过培养道德和法治的核心素养，把自己变成一个遵纪守法，有道德有品质，有文化有内涵的四有新人，同时在提高道德和法治核心素养的同时增加自己对我国法律的认知水平，同时还要培养自己的民族精神和自豪感，丰富自己的文化底蕴和内涵。
二、初中道德与法治学科核心素养培养策略
（一）首先要从教材出发，引导学生们树立正确的价值观念
在道德和法治的新教材中，很多知识内容都是围绕核心素养来展开教学的，所以我们想要提高初中生们的核心素养首先就应该从教材入手，要通过挖掘教材的内容来提高学生们的核心素养，同时在此过程老师还要通过道德观念的渗透培养学生们树立正确的价值观念，例如有一篇课文是“守望精神家园”;老师在讲课的过程中，就要去引导学生们去熟悉我国的文化知识，并要了解文化的产生，首先就要让学生们产生强烈的民族自豪感，同时老师还可以结合课外的资源，增加学生们对我国文化的知识的理解程度，要让学生们承担起弘扬民族文化精神的使命和责任，最终让学生们参与到守望家园的行列中。
（二）其次要从时事出发，引导学生们多多关心国家大事
想要提高和培养学生们的核心素养，首先就应该要让学生们对任何的国家大事都提起兴趣，尤其是新闻时事，也就是说，早道德和法治的教学课堂上，老师不应该只把和生活相关的新闻带到课堂上供学生们学习，还要多多把社会上的法治新闻，或者国家的政治新闻带到课堂上，要让学会们通过对这些新闻的了解培养他们能主动去了解新闻时事的习惯，例如“创新驱动发展”这堂课，我们应该首先让学生们了解的是创新的作用，并结合现在社会的现状来给学生进行深入的分析，最好是将具备创新挂念的企业作为案例给学生们讲解，能让学生们深刻理解创新的作用和力量，还要告诉学生们，我国目前的创新能力的重要位置，让学生们能正确认识我国的能力水平，并产生崇拜的心理，这也是培养学生们核心素养的一种方法。
（三）最后是从实践出发，引导学生们将道德行动落实
在道德和法治的教学中，教给学生们再多的理论知识都是为了实践活动做准备，只有在实践活动中真正将道德和法治的知识运用到实际生活中，才能算是完成了教学目标，同时也才能将培养核心素养给真正落实，而我们的教学活动也应该围绕着实践活动来展开落实，要让学生们在生活中切身体会道德和法治的重要性，并将自己所学的知识运用到实际的生活中，最终让学生们通过观察，运用、探究和实践中把课堂的知识和生活的内容结合起来，让他们在实践中升华自己道德和法治的核心素养。
结束语
总而言之，在初中的道德和法治的课堂上培养学生们的核心素养是非常重要的，通过核心素养的培养可以帮助学生们提高自己的道德水平和法治观念，同时还能促进学生们各种综合能力的养成，最终实现全面发展，而老师也应该为了更好的培养学生们核心素养，帮助和引导学生们树立好正确的价值观念，同时还要多多关心国家的新闻时事，以此来提高自己的核心素养和爱国情操。
参考文献
[1] 王邵华.初中道德与法治学科核心素养培养的实践浅谈[J].课程教育研究，2019（40）：70-71.
[2] 朱玮萍. 初中道德与法治课培养学生核心素养的策略研究[A]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会第一期座谈会资料汇编[C].广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：9.
[3] 魏则柱.初中道德与法治课程中的核心素养培养策略[J].中国农村教育，2019（25）：57-58.