论文部分内容阅读
摘要：英语语感是学生在英语学习过程中不可或缺的一种能力，语感的培养和提高对促进学生英语学习，提高英语综合运用能力起着重要作用。 培养语感的途径可分为视听模仿， 朗读背诵， 广泛阅读 巩固基础知识，重视写作训练等。
关键词：英语；语感；培养；重要途径
【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2013）01-0241-02
语感是人们的语言直觉，是语言主体对语言客体的直觉感知和判断，是语言综合运用能力的的最完美的表现。那么在英语教学过程中，培养学生语感就显得尤其重要，探索培养学生语感的有效途径也成为值得我们关注的一个重要课题。
一 英语语感培养的重要性
语感是人们在长期的语言学习和运用过程中形成的对语言文字敏锐、丰富的感受领悟能力。语感的产生是在语言实践中，多种心理功能协调深化的结果。对于英语学习者来说，如果拥有良好的语感，在英语学习过程中可以做到事半功倍，具体体现为：
1.听力方面：如果学生拥有良好的语感，就可以尽快熟悉并领会听力内容，然后快速而准确地获取所需信息。
2.会话能力：在听的基础上加以模仿和训练，不断积累，从而在脑海中产生迫切表达的愿望和感觉，那么在需要的时候就可以脱口而出，流利，准确，全面地进行表达。
3.阅读能力： 拥有良好的语感可以快速精准全面地理解文章，并运用阅读策略从中准确获取知识和信息。
4.写作能力：在广泛阅读原文的基础上，可以熟练掌握语言规律，继而对英语产生感知，这对创作型的写作有很大作用。
5.终身学习能力：语感需要培养，但良好的语感一旦形成，可以让学生轻松准确地掌握并运用语言，为他们的终身学习和可持续发展打下良好的基础，使学生终身受益。
二 英语语感培养和提高的途径
1. 提供大量视听材料，创造英语语言环境。无论是在学校还是家里，我要求学生要尽可能多的接触并使用英语，对听觉和视觉进行不间断地刺激，从而形成良好的听力，并有助于口语表达能力的提高，这对语感的形成有很重要的作用。
2.反复认真地模仿和大声朗读，培养语感。在给学生进行视听训练的同时，我还要求学生反反复复进行模仿，让他们在不断地模仿，纠正，改善 ，提高的过程中形成良好的语言习惯。大家都知道，语感好的学生，绝大多数语音语调非常好。在课堂上，我要求学生首先去模仿课文录音，模仿时注意语音、语调、连读、不完全爆破、重音、意群、停顿、节奏等。 有了良好的语音基础，形成正确而地道的发音就易如反掌。 另外，大声朗读对培养语感也很有帮助。因此，我要求学生每天坚持高声朗读课文及辅助材料，必要时要求他们高声快速朗读，目的是为了提高学生的口语流利程度。
3.大量阅读，培养兴趣，拓展视野。配合教材，选择难易程度适中的阅读材料让学生阅读，这对学生扩大词汇量，提高对英语的敏感度和运用英语进行思维的能力都有很大帮助 。阅读内容要涉及到古今中外的文化，经济，军事，社会，科技，天文，地理，历史，生化和电子等方面知识。这些读物不仅可以帮助学生欣赏英语语言美，增加生活情趣，陶冶情操，增长知识，获取信息。拓展视野，了解东西方文化的差异，同时也培养他们英语思维能力，提高英语语感能力。大量阅读会给学生提供大量的语言信息、文化背景知识和其他相关知识，让相对单调的语言学习变得丰富有趣，也可以使学生在不断学习语言的过程中 ，对英语学习产生兴趣，去积极阅读更多的英文书籍，从而激发他们更加主动地学习，进入良性循环。在阅读过程中，要求学生带着感情和表情去读 ，这样有助于加深他们对文章的理解，提高阅读速度和效率。词汇增加了，知识丰富了，阅读能力也提高了，语感能不加强吗？
4.适当背诵，为写作积累素材。学生读过的东西要想转化成自己的知识和能力，并在需要的时候能灵活运用，及时的重复巩固和适当背诵是非常必要的。学生的写作能力要想有所提高，那么作为教师，除了应该注意抓基本功训练之外，还应该让学生多读多背好文章、好句子、谚语和俗语。 俗话说，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”英语文章也是如此。如果平时能多读多背多积累，在写作时就可以信手拈来，对文章起到画龙点睛的作用。在英语教学过程中，我注意到那些通过进行大量阅读背诵从而形成良好语感的学生，考试时或写作时，运用语言的灵活应变能力格外强。因此，平时要鼓励和指导学生多读多背多积累，坚持不懈，才能做到熟能生巧，最后达到“下笔如有神”的境界。
5.狠抓语言基础知识，为培养和提高语感打下坚实的语言基础。语感本身是感性的，它的形成需要大量的语言实践，然而，在培养语感的过程中，学习必要的语言基础知识尤其是语法规则，理性分析词语的感情色彩、表达效果、语言环境等，对于语感的全面发展和进一步提高至关重要。 夸美纽斯指出， “一切语言从实践去学习比用规则学习来得容易”， “但是规则可以帮助并且强化从实践中得来的知识” 。针对语言基础知识的学习，要注意引导学生扩大词汇量，在讲解单词和习惯用语时，采用联想记忆法，给出同义词，近义词和相关派生词，以及相近的习惯用语，并带领学生运用所学语法知识，剖析句子结构，提高解读长句难句的能力。要想真正巩固并灵活运用所学知识，就必须采取多种形式重复所学内容，例如讲解，提问，练习，朗读并适量背诵以加深学生印象。经过几次反复以后，学生对该语言知识点就会牢牢印在脑海，形成永久的记忆，把它变成自己的知识，点点滴滴积累起来，为语感的形成和提高奠定了牢固而正确的基础。
6.注重阅读英语文学原著，加强写作训练，进一步提高语感层次。朱光潜先生曾说：“我觉得初学者与其花那么大劲去死记单词， 做那些支离破碎的语法练习， 倒不如精选精读几篇经得起仔细推敲的散文作品或诗歌， 把它们懂透背熟， 真正消化成为自己的精神营养， 这样就会培养成敏锐的语言感。”英语程度较好学生要提高英语语感层次，就必须阅读英文原著，特别是文学作品原著，文学作品使用的是文学语言。文学语言是语言的精品，其特点是既能达意，又能传神；既有思想的凝练，又有感情的汹涌；既有哲理，又有幽默；既有情节的吸引，又有节奏的魅力；既有悬念的联想，又有意境的感受。大量阅读英语文学作品，并在此基础上进行写作训练，写作内容可以从最简单的应用性文章到议论说明文，从故事性描述到美轮美奂的文学创作，这些训练过程都可以最大限度地提高学生的语感能力。
7.鼓励学生参加轻松多样的语言实践活动。
学习语言的最终目的是为了运用语言进行交流，那么通过培养和训练而产生的语感及英语思维能力，只有在实际生活中反复加以应用，才能得到巩固和加强。所以我采取各种各样的形式，利用早读时间或者开展多种多样的英语大赛，想方设法给学生提供语言实践机会。
培养和提高语感是一个综合过程，只有长期的坚持多听，多看，多读，多说，多写，多训练，多实践才能形成。作为英语教師，应该积极探索总结，不断创新，注重培养学生形成良好的语感，，从而使他们形成积极的情感态度，主动思维，大胆实践，形成自主学习语言的能力。
参考文献
[1] 武绪颐.心理语言学研究的兴起和发展 [J ]. 佛山科学技术学院学报
[2] 胡春洞.英语学习论 [M]. 南宁： 广西教育出版社， 1996.86
[3] 葛传槼.The Writing of English [M] 上海.上海译文出版社 1985.09
关键词：英语；语感；培养；重要途径
【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2013）01-0241-02
语感是人们的语言直觉，是语言主体对语言客体的直觉感知和判断，是语言综合运用能力的的最完美的表现。那么在英语教学过程中，培养学生语感就显得尤其重要，探索培养学生语感的有效途径也成为值得我们关注的一个重要课题。
一 英语语感培养的重要性
语感是人们在长期的语言学习和运用过程中形成的对语言文字敏锐、丰富的感受领悟能力。语感的产生是在语言实践中，多种心理功能协调深化的结果。对于英语学习者来说，如果拥有良好的语感，在英语学习过程中可以做到事半功倍，具体体现为：
1.听力方面：如果学生拥有良好的语感，就可以尽快熟悉并领会听力内容，然后快速而准确地获取所需信息。
2.会话能力：在听的基础上加以模仿和训练，不断积累，从而在脑海中产生迫切表达的愿望和感觉，那么在需要的时候就可以脱口而出，流利，准确，全面地进行表达。
3.阅读能力： 拥有良好的语感可以快速精准全面地理解文章，并运用阅读策略从中准确获取知识和信息。
4.写作能力：在广泛阅读原文的基础上，可以熟练掌握语言规律，继而对英语产生感知，这对创作型的写作有很大作用。
5.终身学习能力：语感需要培养，但良好的语感一旦形成，可以让学生轻松准确地掌握并运用语言，为他们的终身学习和可持续发展打下良好的基础，使学生终身受益。
二 英语语感培养和提高的途径
1. 提供大量视听材料，创造英语语言环境。无论是在学校还是家里，我要求学生要尽可能多的接触并使用英语，对听觉和视觉进行不间断地刺激，从而形成良好的听力，并有助于口语表达能力的提高，这对语感的形成有很重要的作用。
2.反复认真地模仿和大声朗读，培养语感。在给学生进行视听训练的同时，我还要求学生反反复复进行模仿，让他们在不断地模仿，纠正，改善 ，提高的过程中形成良好的语言习惯。大家都知道，语感好的学生，绝大多数语音语调非常好。在课堂上，我要求学生首先去模仿课文录音，模仿时注意语音、语调、连读、不完全爆破、重音、意群、停顿、节奏等。 有了良好的语音基础，形成正确而地道的发音就易如反掌。 另外，大声朗读对培养语感也很有帮助。因此，我要求学生每天坚持高声朗读课文及辅助材料，必要时要求他们高声快速朗读，目的是为了提高学生的口语流利程度。
3.大量阅读，培养兴趣，拓展视野。配合教材，选择难易程度适中的阅读材料让学生阅读，这对学生扩大词汇量，提高对英语的敏感度和运用英语进行思维的能力都有很大帮助 。阅读内容要涉及到古今中外的文化，经济，军事，社会，科技，天文，地理，历史，生化和电子等方面知识。这些读物不仅可以帮助学生欣赏英语语言美，增加生活情趣，陶冶情操，增长知识，获取信息。拓展视野，了解东西方文化的差异，同时也培养他们英语思维能力，提高英语语感能力。大量阅读会给学生提供大量的语言信息、文化背景知识和其他相关知识，让相对单调的语言学习变得丰富有趣，也可以使学生在不断学习语言的过程中 ，对英语学习产生兴趣，去积极阅读更多的英文书籍，从而激发他们更加主动地学习，进入良性循环。在阅读过程中，要求学生带着感情和表情去读 ，这样有助于加深他们对文章的理解，提高阅读速度和效率。词汇增加了，知识丰富了，阅读能力也提高了，语感能不加强吗？
4.适当背诵，为写作积累素材。学生读过的东西要想转化成自己的知识和能力，并在需要的时候能灵活运用，及时的重复巩固和适当背诵是非常必要的。学生的写作能力要想有所提高，那么作为教师，除了应该注意抓基本功训练之外，还应该让学生多读多背好文章、好句子、谚语和俗语。 俗话说，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”英语文章也是如此。如果平时能多读多背多积累，在写作时就可以信手拈来，对文章起到画龙点睛的作用。在英语教学过程中，我注意到那些通过进行大量阅读背诵从而形成良好语感的学生，考试时或写作时，运用语言的灵活应变能力格外强。因此，平时要鼓励和指导学生多读多背多积累，坚持不懈，才能做到熟能生巧，最后达到“下笔如有神”的境界。
5.狠抓语言基础知识，为培养和提高语感打下坚实的语言基础。语感本身是感性的，它的形成需要大量的语言实践，然而，在培养语感的过程中，学习必要的语言基础知识尤其是语法规则，理性分析词语的感情色彩、表达效果、语言环境等，对于语感的全面发展和进一步提高至关重要。 夸美纽斯指出， “一切语言从实践去学习比用规则学习来得容易”， “但是规则可以帮助并且强化从实践中得来的知识” 。针对语言基础知识的学习，要注意引导学生扩大词汇量，在讲解单词和习惯用语时，采用联想记忆法，给出同义词，近义词和相关派生词，以及相近的习惯用语，并带领学生运用所学语法知识，剖析句子结构，提高解读长句难句的能力。要想真正巩固并灵活运用所学知识，就必须采取多种形式重复所学内容，例如讲解，提问，练习，朗读并适量背诵以加深学生印象。经过几次反复以后，学生对该语言知识点就会牢牢印在脑海，形成永久的记忆，把它变成自己的知识，点点滴滴积累起来，为语感的形成和提高奠定了牢固而正确的基础。
6.注重阅读英语文学原著，加强写作训练，进一步提高语感层次。朱光潜先生曾说：“我觉得初学者与其花那么大劲去死记单词， 做那些支离破碎的语法练习， 倒不如精选精读几篇经得起仔细推敲的散文作品或诗歌， 把它们懂透背熟， 真正消化成为自己的精神营养， 这样就会培养成敏锐的语言感。”英语程度较好学生要提高英语语感层次，就必须阅读英文原著，特别是文学作品原著，文学作品使用的是文学语言。文学语言是语言的精品，其特点是既能达意，又能传神；既有思想的凝练，又有感情的汹涌；既有哲理，又有幽默；既有情节的吸引，又有节奏的魅力；既有悬念的联想，又有意境的感受。大量阅读英语文学作品，并在此基础上进行写作训练，写作内容可以从最简单的应用性文章到议论说明文，从故事性描述到美轮美奂的文学创作，这些训练过程都可以最大限度地提高学生的语感能力。
7.鼓励学生参加轻松多样的语言实践活动。
学习语言的最终目的是为了运用语言进行交流，那么通过培养和训练而产生的语感及英语思维能力，只有在实际生活中反复加以应用，才能得到巩固和加强。所以我采取各种各样的形式，利用早读时间或者开展多种多样的英语大赛，想方设法给学生提供语言实践机会。
培养和提高语感是一个综合过程，只有长期的坚持多听，多看，多读，多说，多写，多训练，多实践才能形成。作为英语教師，应该积极探索总结，不断创新，注重培养学生形成良好的语感，，从而使他们形成积极的情感态度，主动思维，大胆实践，形成自主学习语言的能力。
参考文献
[1] 武绪颐.心理语言学研究的兴起和发展 [J ]. 佛山科学技术学院学报
[2] 胡春洞.英语学习论 [M]. 南宁： 广西教育出版社， 1996.86
[3] 葛传槼.The Writing of English [M] 上海.上海译文出版社 1985.09