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乔治·斯平德勒（George．D．Spindler）被称为“美国文化教育人类学之父”，他首次尝试将教育学和人类学两大学科结合起来，运用人类学的概念和方法分析教育过程中所产生的各种问题。本文通过对斯平德勒在《教育人类学50年1950-2000））选集中各种教育研究方法和案例的介绍，得出对我国教育人类学发展的启示，有着一定的借鉴意义。