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随着教育的不断改革和发展,课程资源已成为高中信息技术顺利运行的重要组成部分,因此课程资源的设计与应用以其自身的优点广泛应用于学校。但是在其研究开发和实施的过程中,由于工作者过分追求理论知识而忽视实践活动,导致课程资源在教学中停滞不前。因此,如何把课程资源设计得更合理、更符合教学要求,以促进学生的发展,才是当今应该解决的问题。