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【摘要】农村初中生的思想道德问题极为严重。道德失范，诚信缺失，是非不分，善恶混淆等等，这不但不利于他们的学习，而且对社会也造成极大的影响。以德治校，以德育人，并倡导以人为本，净化生活环境，这才能使学生顺利地健康成长。
【关键词】农村初中生 思想道德 现状 对策 探究
【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0191-02
长期以来，农村初中生的思想道德问题极为严重。这不但不利于他们的学习，而且对社会也造成极大的影响。如何加强学生的思想道德建设，这不能不说是教师们要直面的首要问题。正基于对这一问题的思考，笔者以课题组的实践研究为依托，从不同的角度剖析农村初中生思想道德的状况，并对其建设策略作尝试性的探究。
一、农村初中生思想道德现状
由于受传统因素及地域的影响，农村初中生的思想道德表现总是难以给人留下好印象。学生的一些不良行为时有发生，校内外一片怨言。
（一）道德失范，诚信缺失
农村初中生绝大多数是留守子女。由于缺少父母的教养，在思想道德的表现方面总是差人一等。课堂上，面对老师的提问，不少学生就连站起来回答这一简单的动作都省了。在路上，有的碰到熟人，连个招呼都不打。进教师办公室，且不说敲个门什么的，用脚一踢，门开人进，毫无礼貌可言。校内校外，学生抽烟、喝酒的事似乎成了常事。且男女生都有份。平时的打架斗殴，那是家常便饭的事。想打就打，不看时辰，只看心情。如网上时常晒有广东某某学校女生在街上打成一团。学生间互殴，似乎没有多少人说是怪事。而学生打家长、打老师，则是逆天之举。但，这些事还是时常出现。有的干脆把老师杀了。据媒体报道，江西临川某校发生一起命案，该校学生雷某因不满班主任的严格管理，积怨成仇，将其杀害致死。这些都是不该发生的事。它冲毁了人们固守几千年的道德底线。我们无法把这些学生与“刻苦学习，遵纪守法”的字词联系起来。当学生的，不把书读好，却做尽了不该做的事。这既无道德可言，也无诚信可说。我们真的难以再把他们当学生看。
（二）是非不分，善恶混淆
明是非、识善恶是我们做人的准则。可现在的一些农村初中生则不然。他们不分是非善恶。偷鸡摸狗的事常有，喊打喊杀的话也常挂在嘴边。一些学生长期泡在网吧，没钱了，就去偷，去抢。他们从来不把法纪法规放在眼里。有的则公开谈恋爱，为获取对方的欢心，做事几乎不计后果。有的拉帮结派，视校纪班规于不顾，参与社会的不法活动。用“吃喝嫖赌”来描述他们的行为，并不过分。他们有的甚至把赌场搬到学校，全然不顾老师的劝阻。在家也如此，父母讲了也白讲，他们想做的事谁也拦不了。而更为令人费解的是，有些女生还打起“卖处”的主意，到处物色对象，赚取黑心钱。面对一群是非不分、善恶混淆的学生，我们的心真的很沉重。
读书报国，修身养性，这本该是学生份内的事。可他们有的偏没这么做。这不只是他们个人的事情，而是一种不可忽视的社会问题。
（三）个人思想严重，集体观念淡薄
时下的农村初中学生，不少人个人思想极为严重。在他们的眼里，更多的只是自己，绝无他人。因为，在他们当中，绝大多数人是独生子女。家庭的溺爱让他们有了以自我为中心思想意识。从家长到老师，强调的都是个人的成绩。这无意中助长了学生个人主义思想的生成。久而久之，胸无集体思想也就不足为奇。而这种思想意识是一种不想承担社会责任和社会工作的意识。在这种思想意识的支配下，学生们做事只顾自己的体会与感受，而无视旁人的存在。从而对集体产生一种冷漠的心态。这种心态以奇形式存在，它曲解了集体主义的内涵，认为集体主义是以牺牲个人利益为基础的思想行为。这样一来，集体主义在学生心中自然是荡然无存。学生一旦个人思想膨胀，我们的教育工作就难以展开。
（四）存索取之心，无感恩之言
有人说：“感恩是一种生活态度，更是一种美德。”这话很有道理。可我们农村初中生学会感恩的并不多见。相反，他们凭着自己是家庭的中心，百般无赖。他们只会感受别人关爱自己，而不会把自己的爱给予别人。他们有的不但不体谅父母的辛苦，反而变本加厉地向父母索取。人家没有的东西，他要有；人家也有的东西，他就逼着父母换新的。父母不给的就打，少给的也打，一样的打。“可怜天下父母心”，这话一点不假。吃的要比别人好，穿的要比别人时髦，零用钱要比别人多。这就是一些学生的生活观。他们从来不考虑到父母的死活。认为父母拿钱给他们，那是天经地义的事。但，一次次地从父母手中接过钱的他们，却未曾对父母讲过一句感谢的话。当父母的，身累，心更累。
在学校，两头见星星的教师们可算是为学生操劳到死。备课、上课、批改作业等等，这些都要花很多的精力。而当班主任的，还要加一层辛苦。可这累死累活的却换不来学生一句感激的话。无怪乎一谈到学生，老师们就有“他不骂你娘就好” 的感慨。我们的不少学生真的近似冷血动物了。
一叶知金秋。透过农村初中生思想道德的现状，我们深知重任在肩。学生肩负着祖国未来的建设事业。如果他们无德无才，那我们的祖国，我们的民族就无望。所以，探寻一种能改变学生们思想道德现状的方法至关重要。
二、农村初中生思想道德现状之对策
就年龄来讲，初中阶段是学生们走向成人期的过渡阶段。这个阶段的学生似懂非懂。这尤其是农村初中的学生。其叛逆心理特别强。平时，更多的学生都认为好人难做。其实，他们是可逆性很强的一个群体。变好变坏，都是转眼之间的事。这就需要我们教育工作者有一个好的教育方法。同时，也需要整个社会的支持和帮助。有了大家的共同关心，我们就不担心学生们无德无才。但，就现在而言，学生们的思想道德状况却不容乐观。寻找能改变其思想行为现状的方法刻不容缓。
（一）以德治校，以德育人
学校是教书育人的地方。它的双重性对我们教育工作者提出更高的要求。而时下，在农村各初中学校片面追求升学率的影响下，一些教师忽视了对学生德育方面的引导。这不但使学生的成绩上不去，而且还给他们造成严重的道德缺失。以德治校，以德育人，迫在眉睫。 1.成立学校德育工作领导小组。制定切实可行的德育工作方案，并以校长为牵头，构建学校全体教职工都参与的德育工作体系。平时，以促进学生的全面发展为主要目标，扎实有效地开展德育工作。并强调教师们充分利用课前、课中、课后的时间，对学生进行德育方面的引导工作。发现问题，及时解决，及时纠正。不留死角，不走过场。经常组织教师召开德育工作经验交流会。并不定期地邀请区内外的专家到学校进行德育辅导工作。以求高质高效地完成德育工作任务。
2.以校团委为牵头，决定好教育的主题，开好一周一小会，一月一大会。通过主题会议，适时适度地对学生进行思想道德教育工作。平时，充分利用一些节假日，对学生进行有效的传统教育。并组织学生广泛涉猎古今名作名著，让学生在读书中感受做人的道理。
3.让红色教育走进校园。没有革命，就没有我们今天的幸福生活。让学生感受革命的辛苦，他们才懂得珍惜今天的幸福生活。从而学会做人，学会生活。
（二）倡导以人为本，净化生活环境
洁净的生活环境十分有利于学生的健康成长。它不仅包括清新的空气、洁净的水及安全的食品，而且还包括绿色的文化。学生如果在一个封建迷信活动猖獗、黄赌毒泛滥成灾的社会里生活，他们自然不能安心读书。要使学生顺利地得到全面发展，必须有一个理想的生活环境。
1.随着科学技术的不断进步，影视、网络已深入生活的方方面面。它在给人们带来益处的同时，也给学生们带来不少的负面影响。暴力、色情等“少儿不宜”的画面群现群出。学生看了之后，杀人犯、抢劫犯、强奸犯等罪名就过早地降临到一些学生的身上。这些本不该属于他们的罪名，却实实在在地中枪了。原因却很简单，那就是给网络害死的。因此，净化影视、网络环境，刻不容缓。否则，我们的学生就难以健康成长。
2.每个学生都是社会大家庭的一员。好的社会风气对他们的健康成长十分有利。而时下，一些地方放松对精神文明的建设，黄赌毒等丑恶现象沉渣泛起，坑蒙拐骗等现象不绝于耳，且贪污成风。这严重地影响学生的健康成长。净化社会风气实为当务之急。
总之，以德治校，以德育人，并实实在在地净化我们的生活环境，我们的学生就能顺利地健康成长。
参考文献：
[1]高金岭 《师者之魂》 广西师范大学出版社 2014年8月第1版
[2]孙宏安 《教师人文素养的新修炼》 陕西师范大学出版社 2008年5月第1版
[3]徐巧英 《做魅力教师》广西教育出版社 2013年7月第1版
作者简介：
覃宏敏，男，1968年生，现任教于广西东兰县长乐中学，中学一级教师，从事中学教育教学研究。
【关键词】农村初中生 思想道德 现状 对策 探究
【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0191-02
长期以来，农村初中生的思想道德问题极为严重。这不但不利于他们的学习，而且对社会也造成极大的影响。如何加强学生的思想道德建设，这不能不说是教师们要直面的首要问题。正基于对这一问题的思考，笔者以课题组的实践研究为依托，从不同的角度剖析农村初中生思想道德的状况，并对其建设策略作尝试性的探究。
一、农村初中生思想道德现状
由于受传统因素及地域的影响，农村初中生的思想道德表现总是难以给人留下好印象。学生的一些不良行为时有发生，校内外一片怨言。
（一）道德失范，诚信缺失
农村初中生绝大多数是留守子女。由于缺少父母的教养，在思想道德的表现方面总是差人一等。课堂上，面对老师的提问，不少学生就连站起来回答这一简单的动作都省了。在路上，有的碰到熟人，连个招呼都不打。进教师办公室，且不说敲个门什么的，用脚一踢，门开人进，毫无礼貌可言。校内校外，学生抽烟、喝酒的事似乎成了常事。且男女生都有份。平时的打架斗殴，那是家常便饭的事。想打就打，不看时辰，只看心情。如网上时常晒有广东某某学校女生在街上打成一团。学生间互殴，似乎没有多少人说是怪事。而学生打家长、打老师，则是逆天之举。但，这些事还是时常出现。有的干脆把老师杀了。据媒体报道，江西临川某校发生一起命案，该校学生雷某因不满班主任的严格管理，积怨成仇，将其杀害致死。这些都是不该发生的事。它冲毁了人们固守几千年的道德底线。我们无法把这些学生与“刻苦学习，遵纪守法”的字词联系起来。当学生的，不把书读好，却做尽了不该做的事。这既无道德可言，也无诚信可说。我们真的难以再把他们当学生看。
（二）是非不分，善恶混淆
明是非、识善恶是我们做人的准则。可现在的一些农村初中生则不然。他们不分是非善恶。偷鸡摸狗的事常有，喊打喊杀的话也常挂在嘴边。一些学生长期泡在网吧，没钱了，就去偷，去抢。他们从来不把法纪法规放在眼里。有的则公开谈恋爱，为获取对方的欢心，做事几乎不计后果。有的拉帮结派，视校纪班规于不顾，参与社会的不法活动。用“吃喝嫖赌”来描述他们的行为，并不过分。他们有的甚至把赌场搬到学校，全然不顾老师的劝阻。在家也如此，父母讲了也白讲，他们想做的事谁也拦不了。而更为令人费解的是，有些女生还打起“卖处”的主意，到处物色对象，赚取黑心钱。面对一群是非不分、善恶混淆的学生，我们的心真的很沉重。
读书报国，修身养性，这本该是学生份内的事。可他们有的偏没这么做。这不只是他们个人的事情，而是一种不可忽视的社会问题。
（三）个人思想严重，集体观念淡薄
时下的农村初中学生，不少人个人思想极为严重。在他们的眼里，更多的只是自己，绝无他人。因为，在他们当中，绝大多数人是独生子女。家庭的溺爱让他们有了以自我为中心思想意识。从家长到老师，强调的都是个人的成绩。这无意中助长了学生个人主义思想的生成。久而久之，胸无集体思想也就不足为奇。而这种思想意识是一种不想承担社会责任和社会工作的意识。在这种思想意识的支配下，学生们做事只顾自己的体会与感受，而无视旁人的存在。从而对集体产生一种冷漠的心态。这种心态以奇形式存在，它曲解了集体主义的内涵，认为集体主义是以牺牲个人利益为基础的思想行为。这样一来，集体主义在学生心中自然是荡然无存。学生一旦个人思想膨胀，我们的教育工作就难以展开。
（四）存索取之心，无感恩之言
有人说：“感恩是一种生活态度，更是一种美德。”这话很有道理。可我们农村初中生学会感恩的并不多见。相反，他们凭着自己是家庭的中心，百般无赖。他们只会感受别人关爱自己，而不会把自己的爱给予别人。他们有的不但不体谅父母的辛苦，反而变本加厉地向父母索取。人家没有的东西，他要有；人家也有的东西，他就逼着父母换新的。父母不给的就打，少给的也打，一样的打。“可怜天下父母心”，这话一点不假。吃的要比别人好，穿的要比别人时髦，零用钱要比别人多。这就是一些学生的生活观。他们从来不考虑到父母的死活。认为父母拿钱给他们，那是天经地义的事。但，一次次地从父母手中接过钱的他们，却未曾对父母讲过一句感谢的话。当父母的，身累，心更累。
在学校，两头见星星的教师们可算是为学生操劳到死。备课、上课、批改作业等等，这些都要花很多的精力。而当班主任的，还要加一层辛苦。可这累死累活的却换不来学生一句感激的话。无怪乎一谈到学生，老师们就有“他不骂你娘就好” 的感慨。我们的不少学生真的近似冷血动物了。
一叶知金秋。透过农村初中生思想道德的现状，我们深知重任在肩。学生肩负着祖国未来的建设事业。如果他们无德无才，那我们的祖国，我们的民族就无望。所以，探寻一种能改变学生们思想道德现状的方法至关重要。
二、农村初中生思想道德现状之对策
就年龄来讲，初中阶段是学生们走向成人期的过渡阶段。这个阶段的学生似懂非懂。这尤其是农村初中的学生。其叛逆心理特别强。平时，更多的学生都认为好人难做。其实，他们是可逆性很强的一个群体。变好变坏，都是转眼之间的事。这就需要我们教育工作者有一个好的教育方法。同时，也需要整个社会的支持和帮助。有了大家的共同关心，我们就不担心学生们无德无才。但，就现在而言，学生们的思想道德状况却不容乐观。寻找能改变其思想行为现状的方法刻不容缓。
（一）以德治校，以德育人
学校是教书育人的地方。它的双重性对我们教育工作者提出更高的要求。而时下，在农村各初中学校片面追求升学率的影响下，一些教师忽视了对学生德育方面的引导。这不但使学生的成绩上不去，而且还给他们造成严重的道德缺失。以德治校，以德育人，迫在眉睫。 1.成立学校德育工作领导小组。制定切实可行的德育工作方案，并以校长为牵头，构建学校全体教职工都参与的德育工作体系。平时，以促进学生的全面发展为主要目标，扎实有效地开展德育工作。并强调教师们充分利用课前、课中、课后的时间，对学生进行德育方面的引导工作。发现问题，及时解决，及时纠正。不留死角，不走过场。经常组织教师召开德育工作经验交流会。并不定期地邀请区内外的专家到学校进行德育辅导工作。以求高质高效地完成德育工作任务。
2.以校团委为牵头，决定好教育的主题，开好一周一小会，一月一大会。通过主题会议，适时适度地对学生进行思想道德教育工作。平时，充分利用一些节假日，对学生进行有效的传统教育。并组织学生广泛涉猎古今名作名著，让学生在读书中感受做人的道理。
3.让红色教育走进校园。没有革命，就没有我们今天的幸福生活。让学生感受革命的辛苦，他们才懂得珍惜今天的幸福生活。从而学会做人，学会生活。
（二）倡导以人为本，净化生活环境
洁净的生活环境十分有利于学生的健康成长。它不仅包括清新的空气、洁净的水及安全的食品，而且还包括绿色的文化。学生如果在一个封建迷信活动猖獗、黄赌毒泛滥成灾的社会里生活，他们自然不能安心读书。要使学生顺利地得到全面发展，必须有一个理想的生活环境。
1.随着科学技术的不断进步，影视、网络已深入生活的方方面面。它在给人们带来益处的同时，也给学生们带来不少的负面影响。暴力、色情等“少儿不宜”的画面群现群出。学生看了之后，杀人犯、抢劫犯、强奸犯等罪名就过早地降临到一些学生的身上。这些本不该属于他们的罪名，却实实在在地中枪了。原因却很简单，那就是给网络害死的。因此，净化影视、网络环境，刻不容缓。否则，我们的学生就难以健康成长。
2.每个学生都是社会大家庭的一员。好的社会风气对他们的健康成长十分有利。而时下，一些地方放松对精神文明的建设，黄赌毒等丑恶现象沉渣泛起，坑蒙拐骗等现象不绝于耳，且贪污成风。这严重地影响学生的健康成长。净化社会风气实为当务之急。
总之，以德治校，以德育人，并实实在在地净化我们的生活环境，我们的学生就能顺利地健康成长。
参考文献：
[1]高金岭 《师者之魂》 广西师范大学出版社 2014年8月第1版
[2]孙宏安 《教师人文素养的新修炼》 陕西师范大学出版社 2008年5月第1版
[3]徐巧英 《做魅力教师》广西教育出版社 2013年7月第1版
作者简介：
覃宏敏，男，1968年生，现任教于广西东兰县长乐中学，中学一级教师，从事中学教育教学研究。