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自古“师道尊严”是师生关系的具体体现，而现代教育提倡新型师生关系即平等的师生关系。然而平等的师生关系的形成并非易事，它需要教师走进学生心里，让学生能发自内心地接受老师这个大朋友，进而建立平等的师生关系。除教师的专业知识、个人魅力外，我认为教师要想走进学生心里，还需要做到以下三点。
一、理解、尊重、信任学生
理解、尊重和信任学生，三者相辅相成，互为因果。它应当是一个教师必备的心理素质和修养。善治水者，要识水性。善教人者，要知人心。是否懂得孩子的心理，是否了解他们的喜、怒、哀、乐；是否能心理互换为他们考虑问题，这是教师能否进入孩子心灵之门的关键所在。一名优秀的教师就是要了解他们所想所思，所憎所好，乃至他们的方方面面，教师只有把美好的感情，深沉的爱洒向学生，才能真正做到了解、尊重和信任学生。
我教过一个“问题”班，当我第一天来到学生中间，发现学生见到我全溜边，我立刻意识到学生自尊心受到挫伤。他们心里已经形成“所有的老师都不会喜欢我们这类学生”的印象。由于我对学生的理解尊重和信任，学生的心理岗哨也就撤掉了。尽管这些学生的学习成绩不好，回答问题语言不流畅，但他们都愿积极在老师面前表现自己，我就从尊重学生的角度出发，根据学生好表现自己的心理特点给他们以能够表现自己的机会，并对他们的表现给予充分肯定和鼓励。这样学生不仅心理上得到满足，而且增强学习欲望和信心，使其学习活动更有活力。记得有一次，班上的新宇偷拿了家里的钱，有学生发现后告诉了我。我没在课堂上处理这件事，把他叫到办公室，问清原来他已不止一次偷拿家里的钱，他哭着不让我告诉家长，否则爸爸会打死他的，看到他认识到了错误，就采取了折中的办法，告诉了他的奶奶，讲清利害关系后，由他的奶奶负责监管。回到课堂时，学生纷纷议论：“新宇偷钱！新宇偷钱！”我把脸一沉：“谁说新宇偷钱了，他拿的是自己的压岁钱！大家不要没根据乱说话。不过新宇和大家都要记住不能乱花零钱。”听到我的话，大家不再喧哗，新宇低垂的头才慢慢抬起，眼中充满感激。相信他以后不会再犯同样的错误了。
二、把微笑带入课堂
每一位教师，都有自己独特的教学风格，而能不能将微笑带入课堂，是一个值得所有教师注意的问题。学生，无论是中学生、小学生，都喜欢课堂上保持轻松愉快的气氛。在这样的课堂上，各种性格的学生都能放弃对教师的戒备心理，学到较多知识。如果教师板着面孔讲课，则会造成学生害怕触犯教师尊严、举止小心谨慎的现象，使性格优柔、脆弱、胆子小的学生产生紧张心理，而性格开朗，智力较高的学生又会因其才智难以发挥，而感到压抑。
那么怎样使课堂气氛活跃呢？这很大程度上取决于任课教师。一个教师，能不能将笑脸带入课堂，对于课堂气氛有举足轻重的作用。教师的一笑，可以抹去学生心中的阴影。学生不喜欢老师“阴天”，原因就在这里。教师的笑，可以在学生中产生共鸣，使学生丢掉包袱，甚至可以暂时忘却上一课时受到的批评，这样，肯定能调整学生情绪，强化教学效果。
我曾经有一个阶段因为一些事情心情不好，造成课堂教学态度的变化，结果学生很快有所觉察。私下里议论千万别在老师气头上“闯祸”，甚至上课都不敢踊跃发言了。我意识到把情绪带到课堂的不良后果后，立即调整了心态，学生也很快恢复了正常心理。学生喜欢一位老师，对于他所教学科的学习就比较热心。而学生喜欢的老师往往是“笑逐颜开”的。当你带着笑脸进入课堂，就会很容易和学生建立亲密关系，学生的意见、建议就会多起来。原因是他们放心、敢说了。这样会使老师及时掌握教与学的双边情况，对教学和班级管理起到良好效果。
带着笑脸进入课堂，还可以使学生体会到学校的温暖，使学生沉浸在喜悦的气氛中，心理素质得到培养。带着笑脸进入课堂的老师对学生的影响最大。带着笑脸进入课堂，迎接你的将是一张张的笑脸。
三、低声调营造和谐气氛
教师严格要求学生是对的，但有些老师变严格要求为“疾声厉色”，对“调皮捣蛋”的学生往往习惯于高声训斥甚至采取惩罚措施。他们以为，似乎只有这样才能表现出教师的尊严，才能使学生认识和改正自己的错误。殊不知这样做会导致学生产生对立情绪，久而久之，一部分学生成了逆来顺受的“机器人”，另一部分则产生逆反心理与老师格格不入，或干脆不学某老师的课程。现代心理学认为，儿童只有在无拘无束的时候，在轻松愉悦和谐的气氛中，才有利于拓宽知识视野，促进智能发展，并迸发出想象力和创造力的火花。师生间的对立紧张情绪或气氛，只会压抑学生的生机活力和儿童特点，扼杀他们的聪明才智。而且这种气氛不利于师生之间思想情感的交流，从而影响对学生教学、管理方面的效果。
另外，低声调教育能削弱乃至消除学生的逆反心理。缩短师生之间的心理差距，增进彼此之间的亲密关系。就像说悄悄话一样，容易引起学生跟老师说话的兴趣，他们为自己能有这样的谈话机会而高兴，渴求老师理解和尊重的心理得到满足。也许有的老师会认为，如果这样做，则既会降低教师的威信，使学生认为老师老师软弱可欺，又会使学生有恃無恐，继续违反纪律。其实不然，这样做，只会使你在学生心目中的形象更美好，使他们不好意思再犯错，从而促使他们更加尊敬老师。
走进学生心灵深处并不难，只要你把每一个学生放在自己心中，尊重理解他们，站在学生的立场，从学生的角度出发，学生一定会敞开心扉接纳你。希望每一位老师都能撒播下温暖的阳光，让孩子们灿烂微笑，你也将和孩子心有灵犀，和谐共处。
一、理解、尊重、信任学生
理解、尊重和信任学生，三者相辅相成，互为因果。它应当是一个教师必备的心理素质和修养。善治水者，要识水性。善教人者，要知人心。是否懂得孩子的心理，是否了解他们的喜、怒、哀、乐；是否能心理互换为他们考虑问题，这是教师能否进入孩子心灵之门的关键所在。一名优秀的教师就是要了解他们所想所思，所憎所好，乃至他们的方方面面，教师只有把美好的感情，深沉的爱洒向学生，才能真正做到了解、尊重和信任学生。
我教过一个“问题”班，当我第一天来到学生中间，发现学生见到我全溜边，我立刻意识到学生自尊心受到挫伤。他们心里已经形成“所有的老师都不会喜欢我们这类学生”的印象。由于我对学生的理解尊重和信任，学生的心理岗哨也就撤掉了。尽管这些学生的学习成绩不好，回答问题语言不流畅，但他们都愿积极在老师面前表现自己，我就从尊重学生的角度出发，根据学生好表现自己的心理特点给他们以能够表现自己的机会，并对他们的表现给予充分肯定和鼓励。这样学生不仅心理上得到满足，而且增强学习欲望和信心，使其学习活动更有活力。记得有一次，班上的新宇偷拿了家里的钱，有学生发现后告诉了我。我没在课堂上处理这件事，把他叫到办公室，问清原来他已不止一次偷拿家里的钱，他哭着不让我告诉家长，否则爸爸会打死他的，看到他认识到了错误，就采取了折中的办法，告诉了他的奶奶，讲清利害关系后，由他的奶奶负责监管。回到课堂时，学生纷纷议论：“新宇偷钱！新宇偷钱！”我把脸一沉：“谁说新宇偷钱了，他拿的是自己的压岁钱！大家不要没根据乱说话。不过新宇和大家都要记住不能乱花零钱。”听到我的话，大家不再喧哗，新宇低垂的头才慢慢抬起，眼中充满感激。相信他以后不会再犯同样的错误了。
二、把微笑带入课堂
每一位教师，都有自己独特的教学风格，而能不能将微笑带入课堂，是一个值得所有教师注意的问题。学生，无论是中学生、小学生，都喜欢课堂上保持轻松愉快的气氛。在这样的课堂上，各种性格的学生都能放弃对教师的戒备心理，学到较多知识。如果教师板着面孔讲课，则会造成学生害怕触犯教师尊严、举止小心谨慎的现象，使性格优柔、脆弱、胆子小的学生产生紧张心理，而性格开朗，智力较高的学生又会因其才智难以发挥，而感到压抑。
那么怎样使课堂气氛活跃呢？这很大程度上取决于任课教师。一个教师，能不能将笑脸带入课堂，对于课堂气氛有举足轻重的作用。教师的一笑，可以抹去学生心中的阴影。学生不喜欢老师“阴天”，原因就在这里。教师的笑，可以在学生中产生共鸣，使学生丢掉包袱，甚至可以暂时忘却上一课时受到的批评，这样，肯定能调整学生情绪，强化教学效果。
我曾经有一个阶段因为一些事情心情不好，造成课堂教学态度的变化，结果学生很快有所觉察。私下里议论千万别在老师气头上“闯祸”，甚至上课都不敢踊跃发言了。我意识到把情绪带到课堂的不良后果后，立即调整了心态，学生也很快恢复了正常心理。学生喜欢一位老师，对于他所教学科的学习就比较热心。而学生喜欢的老师往往是“笑逐颜开”的。当你带着笑脸进入课堂，就会很容易和学生建立亲密关系，学生的意见、建议就会多起来。原因是他们放心、敢说了。这样会使老师及时掌握教与学的双边情况，对教学和班级管理起到良好效果。
带着笑脸进入课堂，还可以使学生体会到学校的温暖，使学生沉浸在喜悦的气氛中，心理素质得到培养。带着笑脸进入课堂的老师对学生的影响最大。带着笑脸进入课堂，迎接你的将是一张张的笑脸。
三、低声调营造和谐气氛
教师严格要求学生是对的，但有些老师变严格要求为“疾声厉色”，对“调皮捣蛋”的学生往往习惯于高声训斥甚至采取惩罚措施。他们以为，似乎只有这样才能表现出教师的尊严，才能使学生认识和改正自己的错误。殊不知这样做会导致学生产生对立情绪，久而久之，一部分学生成了逆来顺受的“机器人”，另一部分则产生逆反心理与老师格格不入，或干脆不学某老师的课程。现代心理学认为，儿童只有在无拘无束的时候，在轻松愉悦和谐的气氛中，才有利于拓宽知识视野，促进智能发展，并迸发出想象力和创造力的火花。师生间的对立紧张情绪或气氛，只会压抑学生的生机活力和儿童特点，扼杀他们的聪明才智。而且这种气氛不利于师生之间思想情感的交流，从而影响对学生教学、管理方面的效果。
另外，低声调教育能削弱乃至消除学生的逆反心理。缩短师生之间的心理差距，增进彼此之间的亲密关系。就像说悄悄话一样，容易引起学生跟老师说话的兴趣，他们为自己能有这样的谈话机会而高兴，渴求老师理解和尊重的心理得到满足。也许有的老师会认为，如果这样做，则既会降低教师的威信，使学生认为老师老师软弱可欺，又会使学生有恃無恐，继续违反纪律。其实不然，这样做，只会使你在学生心目中的形象更美好，使他们不好意思再犯错，从而促使他们更加尊敬老师。
走进学生心灵深处并不难，只要你把每一个学生放在自己心中，尊重理解他们，站在学生的立场，从学生的角度出发，学生一定会敞开心扉接纳你。希望每一位老师都能撒播下温暖的阳光，让孩子们灿烂微笑，你也将和孩子心有灵犀，和谐共处。