论文部分内容阅读
摘要：经过国家和地方政府全面支持，西藏职业教育事业获得长效发展，不过和其余区域相比，始终遗留基础薄弱和发展水平过低等隐患，根本无法合理推进西藏社会经济发展进程。因此，在新形势下结合西藏职业教育基础状况，针对当前西藏职业教育中遗留的问题和日后优化改造战略，加以深入性探讨，希望能够借此带动当地经济可持续竞争发展活力。
关键词：西藏;职业教育;发展问题;应对战略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-25-237
当前西藏正处于跨越式发展和长治久安的重要阶段，包括全面性开放、多元经济格局推进、生态环境建设、全面小康社会开创、长治久安等目标得以相继确立贯彻。以上变化细节有机提升西藏群众的科学文化素养，对于今后当地技能应用型人才培养，有着较为强劲的支持动力。可现实中，西藏职业教育整体水平和国家平均状况还是存在较大差距，始终难以全面化迎合藏区人民利用职业教育完善发展的需求，无法在经济发展层面上发挥强效推动功效。因此，有关工作人员完全有必要在新形势下积极探讨论证西藏职业教育的科学化规划方案，以推动职业教育和经济同步发展。
一、目前我国西藏职业教育中遗留的问题
（一）传统教学和经济发展理念难以遏制，直接限制职业教育改革发展进程
学而优则仕这类传统观念在全国范围内可谓是根深蒂固，再就是因为传统教学体制束缚，令职业院校人才培养质量长年下滑，包括职业技能和道德素养等都难以紧跟时代发展步伐，在此类背景影响下，使得有关地方政府和企业在当地职业院校扶持、合作力度上大大削减。如最近阶段，西部大开发战略持续覆盖执行并令西藏经济发生好转，不过经济水准仍旧停留在较低层次之上，一时间令政府不能积极地针对职业教育进行资金投入支持，无奈只得透过国家和对口支援省市进行办学资金筹措。长此以往，令西藏职业教育发展自主性持续下降，发展速率极为缓慢。
（二）專业设置和社会要求存在冲突，不利于职业教育教学模式科学整改
西藏发展的核心理念便是持续加大社会生产力，令当地民众摆脱贫穷并逐渐走上富裕的道路，想要顺利贯彻上述指标，第一要务便是培养较多技能娴熟的人才。透过调查发现西藏中等职业院校通常设置较多专业，不过门类却过于单一，同时覆盖范围也十分狭窄，保留市场竞争优势的专业屈指可数。县级职教中心设置的专业基本上一致，包括民族绘画、编织缝纫和木工等，对于汽车和机械等现代专业项目涉猎深度明显不够，尽管当地传统工艺得到合理传承，不过职业教学却很难收到与时俱进并推动经济可持续发展的功效。在此类背景下，西藏许多职业院校毕业生难以就业，令相关院校社会吸引力持续低迷，影响西藏职业教育事业的科学化整改发展。
二、应对上述限制西藏职业教育事业发展前景的具体对策
（一）利用战略视角重新审视西藏职业教育事业，并全面推进职业教育发展
在国家各项福利政策支持下，西藏职业教育事业要尽快落实多层次、全方位、多元化的改革发展战略性指标，就是说在偏远区域发展初等职业教育，其余经济发达地区发展中等职业教育，至于实力优越的地区可以考虑发展高等职业教育事业，同步吸纳最新科学技术设施和实践经验，力求高等职业院校在数量和质量上都能够有所提升，为后续具备地方、专业、课程、人才特色的高职教育模式拓展积存实力，唯独如此，才能持续提升高职教育的吸引力。同时，在西藏职业教育招生规模和教育结构上作出科学优化，提升职业教育的社会认同感，之后在国家和其余地区对口支援前提下，发展西藏校企合作的全藏区联动办职业教育项目，保证利用战略眼光对待职业教育，通过推进职业教育发展藏区经济实力。
（二）完成既有专业设置调整任务，令出口和需求相互对接
所谓职业教育，即就业教育，其核心动机指标，就是为社会培养更多专业和素养同步达标的职业人，同步彰显出深刻的市场和行业特性，保证面向、依靠、服务并满足社会和市场的一切要求。依照社会实际要求进行西藏职业教育专业结构优化改造，令人才培养和社会需求相互吻合，为今后西藏职业教育主动面向、走向、围绕市场设置专业等前景绽放，奠定基础。相信经过市场所需专业的全面设置之后，藏区经济发展会得到更为科学和人性化的指导服务，涉及以往盲目跟风、不符合实际的热门专业设置现象会得到成功遏制，最终令培养出的人才和出口需求实现真正意义上的零对接。
综上所述，关于西藏职业教育发展的规划战略内容，着实丰富，笔者在此提供的建议十分有限，希望有关工作人员在日后实践中予以持续补充完善。相信不久之后，必然会为西藏地区职业教育和经济事业同步可持续竞争发展，创造极为强劲的辅助动力。
参考文献
[1]洁安娜姆.西藏职业教育发展现状及对策分析[J].西藏发展论坛，2010，18（4）：111-125.
[2]郭兆利.西藏职业教育研究述评[J].西藏研究，2010，28（3）：79-86.
[3]李清连.西藏职业教育发展现状与对策分析[J].西藏教育，2011，11（9）：144-160.
关键词：西藏;职业教育;发展问题;应对战略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-25-237
当前西藏正处于跨越式发展和长治久安的重要阶段，包括全面性开放、多元经济格局推进、生态环境建设、全面小康社会开创、长治久安等目标得以相继确立贯彻。以上变化细节有机提升西藏群众的科学文化素养，对于今后当地技能应用型人才培养，有着较为强劲的支持动力。可现实中，西藏职业教育整体水平和国家平均状况还是存在较大差距，始终难以全面化迎合藏区人民利用职业教育完善发展的需求，无法在经济发展层面上发挥强效推动功效。因此，有关工作人员完全有必要在新形势下积极探讨论证西藏职业教育的科学化规划方案，以推动职业教育和经济同步发展。
一、目前我国西藏职业教育中遗留的问题
（一）传统教学和经济发展理念难以遏制，直接限制职业教育改革发展进程
学而优则仕这类传统观念在全国范围内可谓是根深蒂固，再就是因为传统教学体制束缚，令职业院校人才培养质量长年下滑，包括职业技能和道德素养等都难以紧跟时代发展步伐，在此类背景影响下，使得有关地方政府和企业在当地职业院校扶持、合作力度上大大削减。如最近阶段，西部大开发战略持续覆盖执行并令西藏经济发生好转，不过经济水准仍旧停留在较低层次之上，一时间令政府不能积极地针对职业教育进行资金投入支持，无奈只得透过国家和对口支援省市进行办学资金筹措。长此以往，令西藏职业教育发展自主性持续下降，发展速率极为缓慢。
（二）專业设置和社会要求存在冲突，不利于职业教育教学模式科学整改
西藏发展的核心理念便是持续加大社会生产力，令当地民众摆脱贫穷并逐渐走上富裕的道路，想要顺利贯彻上述指标，第一要务便是培养较多技能娴熟的人才。透过调查发现西藏中等职业院校通常设置较多专业，不过门类却过于单一，同时覆盖范围也十分狭窄，保留市场竞争优势的专业屈指可数。县级职教中心设置的专业基本上一致，包括民族绘画、编织缝纫和木工等，对于汽车和机械等现代专业项目涉猎深度明显不够，尽管当地传统工艺得到合理传承，不过职业教学却很难收到与时俱进并推动经济可持续发展的功效。在此类背景下，西藏许多职业院校毕业生难以就业，令相关院校社会吸引力持续低迷，影响西藏职业教育事业的科学化整改发展。
二、应对上述限制西藏职业教育事业发展前景的具体对策
（一）利用战略视角重新审视西藏职业教育事业，并全面推进职业教育发展
在国家各项福利政策支持下，西藏职业教育事业要尽快落实多层次、全方位、多元化的改革发展战略性指标，就是说在偏远区域发展初等职业教育，其余经济发达地区发展中等职业教育，至于实力优越的地区可以考虑发展高等职业教育事业，同步吸纳最新科学技术设施和实践经验，力求高等职业院校在数量和质量上都能够有所提升，为后续具备地方、专业、课程、人才特色的高职教育模式拓展积存实力，唯独如此，才能持续提升高职教育的吸引力。同时，在西藏职业教育招生规模和教育结构上作出科学优化，提升职业教育的社会认同感，之后在国家和其余地区对口支援前提下，发展西藏校企合作的全藏区联动办职业教育项目，保证利用战略眼光对待职业教育，通过推进职业教育发展藏区经济实力。
（二）完成既有专业设置调整任务，令出口和需求相互对接
所谓职业教育，即就业教育，其核心动机指标，就是为社会培养更多专业和素养同步达标的职业人，同步彰显出深刻的市场和行业特性，保证面向、依靠、服务并满足社会和市场的一切要求。依照社会实际要求进行西藏职业教育专业结构优化改造，令人才培养和社会需求相互吻合，为今后西藏职业教育主动面向、走向、围绕市场设置专业等前景绽放，奠定基础。相信经过市场所需专业的全面设置之后，藏区经济发展会得到更为科学和人性化的指导服务，涉及以往盲目跟风、不符合实际的热门专业设置现象会得到成功遏制，最终令培养出的人才和出口需求实现真正意义上的零对接。
综上所述，关于西藏职业教育发展的规划战略内容，着实丰富，笔者在此提供的建议十分有限，希望有关工作人员在日后实践中予以持续补充完善。相信不久之后，必然会为西藏地区职业教育和经济事业同步可持续竞争发展，创造极为强劲的辅助动力。
参考文献
[1]洁安娜姆.西藏职业教育发展现状及对策分析[J].西藏发展论坛，2010，18（4）：111-125.
[2]郭兆利.西藏职业教育研究述评[J].西藏研究，2010，28（3）：79-86.
[3]李清连.西藏职业教育发展现状与对策分析[J].西藏教育，2011，11（9）：144-160.