【摘 要】
：
基于FVCOM模式建立一个三维数值模型,对2011年“纳沙”台风登陆北部湾前后水位与流场变化进行了分析,并探究了风暴射流的生成机制.结果表明,广西近岸风暴射流的产生是对台风到来造成的水位起伏变化的一种正压响应;台风进入到北部湾期间,造成北部湾近岸水位先降低后升高,所导致的水位梯度差产生了驱动力,促使海水向西运动增强,从而导致在广西近海风暴射流的产生;台风登陆期间琼州海峡西向流流量增大到0.4 Sv以上,最大可达0.7 Sv;台风进入到北部湾后,促使琼州海峡西向流更多进入到北部湾,造成湾内正位涡输入增大,产
【机 构】
：
中国海洋大学海洋与大气学院,山东 青岛 266100;中国海洋大学海洋与大气学院,山东 青岛 266100;中国海洋大学物理海洋教育部重点实验室,山东 青岛 266100;中国海洋大学物理海洋教育部重
论文部分内容阅读
基于FVCOM模式建立一个三维数值模型,对2011年“纳沙”台风登陆北部湾前后水位与流场变化进行了分析,并探究了风暴射流的生成机制.结果表明,广西近岸风暴射流的产生是对台风到来造成的水位起伏变化的一种正压响应;台风进入到北部湾期间,造成北部湾近岸水位先降低后升高,所导致的水位梯度差产生了驱动力,促使海水向西运动增强,从而导致在广西近海风暴射流的产生;台风登陆期间琼州海峡西向流流量增大到0.4 Sv以上,最大可达0.7 Sv;台风进入到北部湾后,促使琼州海峡西向流更多进入到北部湾,造成湾内正位涡输入增大,产生了气旋式环流来维持位涡平衡,同时气旋式环流也有利于向西运动的风暴射流增强;流经广西沿岸的风暴射流引起向西的水体输运可达0.2 Sv,对北部湾内营养盐以及污染物运移将产生重要影响.
其他文献
matK基因是陆地植物核心条形码候选片段之一,通过PCR扩增获得24个茶树品种matK基因片段,进行序列测定比对,构建系统发育树,探索matK基因在茶树品种鉴定中的适用性.结果 表明:扩增片段长度介于750～1000 bp,存在21个变异位点;系统进化树分为4大类,早春毫与其余样本的亲缘关系最远.对matK基因的深入研究可为茶树种质资源保护、杂交育种及开发运用提供分子生物学依据.
为探讨不同产地的铁皮石斛及其破壁粉各项质量指标的差异,根据《中国药典》中收载的铁皮石斛分析方法对12个不同产地的铁皮石斛及铁皮石斛破壁粉进行水分、总灰分、醇溶性浸出物、多糖、甘露糖含量和甘露糖/葡萄糖峰面积比等进行比较分析.结果 表明:铁皮石斛打成破壁粉后对铁皮石斛化学成分的影响较大,不同产地的铁皮石斛及其破壁粉总灰分和甘露糖含量无明显差异,铁皮石解打成破壁粉后,其水分、醇溶性浸出物及多糖含量明显增加,但甘露糖与葡萄糖峰面积比明显减少;12个产地铁皮石斛及其破壁粉所检测的各项质量指标的相对平均偏差平均值由
选取莆田市某三甲医院149位频繁住院慢病患者照顾者为研究对象,对患者与照顾者一般资料、患者自理能力和照顾者负担进行问卷调查,并采用单因素方差分析、多元回归分析法分析频繁住院慢病患者照顾者负担的主要影响因素.研究结果表明,频繁住院慢病患者照顾者负担得分为(29.39±15.62)分;轻度负担照顾者占26.8％,中度负担照顾者占46.3％,重度负担照顾者占25.5％,极重度负担照顾者占1.4％;患者年均住院次数、月医药费、照顾者年龄、患者自理能力是频繁住院慢病患者照顾者负担的影响因素,其中患者年均住院次数、月
为促进晋江市生物多样性的保护和发展,运用景观生态学原理和方法,针对晋江市生物多样性保护规划及措施进行探讨研究,对晋江市生物多样性总体现状进行分析,指出晋江市生物多样性存在问题,并基于“全市一城”的规划理念,提出规划原则,目标和“三廊、三湾、四楔、五区、多带、多斑块”的生物多样性空间结构总体布局,同时从多方位多角度提出具体保育措施,以期形成城乡一体化的生物多样性保护体系.
高校教师教育教学能力是影响高校人才培养质量的关键因素,探寻教师教育教学能力提升的途径和措施,成为新时代高校教师队伍建设的重要任务.基于成果导向教育(OBE)理念和戴明循环理论(PDCA),探索开展“背靠背”课程教学诊断活动,形成“计划(P)—执行(D)—检查(C)—改进(A)”的教学诊断闭环;通过建立专业化的教学诊断专家队伍、开发多样化的教学评价工具、推广应用信息化的教学手段、建立教学诊断考核激励机制等措施,保障“背靠背”课程教学诊断的顺利开展,促进高校教师教育教学能力有效提升.
为培养当代大学生的理论素养及专业能力,更好地将学生培养成当今社会需要的应用型人才,结合宁德师范学院的建设和地区建设,对《微生物学》课程教学、考试模式进行改革和实践,通过对《微生物学》课程特点、教学现状、现存课程考试问题等的分析,提出了《微生物学》课程考试改革的思路和具体方法.通过该课程教学和考试的改革,增强学生的动手实践能力、语言表达能力和阅读文献能力等综合能力,减轻学生应付期末考试的学习负担,改善学习主动性,取得了较好的教学效果.
高水平主动合作学习有助于学生获得更大的学业成就.采用中国大学生学习与发展追踪研究(CCSS)调查问卷对G学院生物科学专业学生主动合作学习水平状况进行调查分析.结果 表明,生物科学专业学生主动合作学习水平与全国院校之间存在较大的差距;大一至大四各个年级学生主动合作学习水平得分全部低于全国院校常模,但年级得分之间的差异并不显著;主动合作学习水平对教育结果质量具有较大的正向影响,其中以主动学习水平对在校满意度的影响较大,而合作学习水平对自我报告的教育收获的影响较大.因此,改进学生学习方式和教师教学方式、合理提升
本文利用欧洲中期天气预报中心(European Centre for Medium-Range Weather Forecasts,ECMWF)提供的0.125(°)×0.125(°)的ERA-Interim再分析资料、美国国家航空航天局(National Aeronautics and Space Administration,NASA)提供的MODIS(Moderate Resolution Imaging Spectroradiometer)可见光云图、气象卫星合作研究所(Cooperative I
在《海船船员培训大纲》(2016版)颁布实施的背景下,结合“船舶管理”(轮机)的教学现状及航运发展趋势,进行课程教学改革.在培训大纲要求的基础上,重新制定课程教学大纲,更新教学内容,建立课程题库与案例库,采用线上线下混合教学和多样化考核评价方式.分析总结课程改革的教学效果,针对不足之处提出改进措施.
多次波是地震数据处理中较为常见的一种噪声干扰,对于一般厚层介质,压制多次波的方法已经较为成熟.但是在薄层介质的地震响应中,多次波成分较厚层要复杂得多,常规处理手段对薄层地震响应效果不佳,因此需要对薄层地震波传播规律和波场特征进行研究,以发展适用于薄层的地震数据处理方法.文章利用反射率法正演合成厚层和单薄层的地震记录,分析薄层与厚层地震记录中多次波场特征的区别,并计算薄层地震记录中多次波能量占反射波总能量比值与二阶以上的高阶多次波占多次波总能量比值.研究结果表明,薄层地震记录中多次波与一次波存在混叠且多次波