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在数学课堂上，每天都有学生出错，错误是学生学习探究的一种经历。是一种可利用的课堂资源。文章阐述了三种学生常见错误的利用策略，以期为提高学生找到新的教育契机．实现其学习能力的持续提升。
小学数学错误资源的有效利用策略
【摘 要】
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在数学课堂上，每天都有学生出错，错误是学生学习探究的一种经历。是一种可利用的课堂资源。文章阐述了三种学生常见错误的利用策略，以期为提高学生找到新的教育契机．实现其学习能
【机 构】
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湖北省公安县实验小学
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2013年8期
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