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本文以建构主义理论为依据，探讨在教学实践中转变教师的身份，并强调教师反思教学的重要性。希望通过对教师反思策略的研究，、为广大教师，尤其是英语教师提供更多的实践反思的方法，以促进教学效果的提高，帮助教师进行自我发展。
社会建构主义理论指导下作为“反思型实践者”的教师身份探究
【摘 要】
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本文以建构主义理论为依据，探讨在教学实践中转变教师的身份，并强调教师反思教学的重要性。希望通过对教师反思策略的研究，、为广大教师，尤其是英语教师提供更多的实践反思的方法
【机 构】
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牡丹江师范学院西方语言学院
【出 处】
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华东科技：学术版
【发表日期】
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2013年1期
【基金项目】
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牡丹江师范学院在研项目项目编号：11-xjl2058项目名称：《英美概况》的课程内容改革---以建构主义理论为指导构建高师学生的教学新模式
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