论文部分内容阅读
摘 要：对于小学班主任来说，是进行小学班级管理中的主导者，所以想要真正做好小学班级管理工作，就要处理许多问题，所以也就存在着一定的难度。在小学班级管理活动中，教师与学生之间的沟通、教师与家长之间的沟通有着极为重要的地位，同时也是办主管进行班级管理的主要工作内容之一。因此，班主任要尊重与理解学生，提高沟通的效果。基于此本文针对小学班主任班级管理中沟通艺术进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。
关键词：小学班主任；班级管理；沟通艺术
在教育改革的背景下，传统的教育模式已经难以满足现阶段学生发展的需求了。學生的价值观与个性特点也发生了相应的变化，所以如果班主任还是利用自身的权威性来管理学生，往往会起到相反的效果。所以班主任就要保证心态上的平和，从学生的的立场上出发，积极与学生进行沟通，满足学生的发展需求。
一、在小学班級管理中班主任采取沟通艺术的重要性
1.满足校园环境建设的需求
对于小学教育来说，发展进步与校园环境之间有着极为密切的而联系。所以小学班主任就要掌握良好的沟通能力，掌握班级中建设的实际情况，及时发现管理中存在的问题。通过采取有效的措施来进行处理，以此来为高效的班级管理工作奠定基础。只有真正做好班级管理工作，才能实现校园建设的统一，从而为校园环境的发展奠定基础。其次，只有实现良好的沟通，才能缩小班主任与学生家长之间的交流间隙，从而促进学校教育的开展，完善学生学习与发展的体系，改进学校教育环境，满足校园建设的发展需求。
2.满足个性化素质教育的需求
在新课改的影响下，教育的重点就是要做好素质教育的发展工作。且在小学教学中班主任只有具备良好的沟通能力，才能坚持以人为本的目标，为个性化素质教育的发展奠定基础。在传统的教育环境总，班主任的教管形象深入人心，使得学生难以及时表达自身的需求。且在模式化教学模式的影响下，也难以满足素质教育的需求，限制学生的个性发展。在新时代背景下，提高小学班主任的沟通能力不仅可以拉近教师与学生之间的关系，同时也可以帮助教师掌握好学生的实际发展情况，明确其思想动态，结合学生的不同要求来对教学方法进行调整，从而满足个性化的教学发展需求。只有真正为小学生的学习能力与素质水平提供帮助，才能满足教育发展的需求，实现素质教育的目标。
二、小学班主任班级管理中沟通艺术
1.保证师生之间的融洽
想要促进学生的学习与发展，教师就要先掌握好这一阶段学生的实际情况。因此，在教学中班主任就要赋予学生更多的关心与爱心，让学生感受到来自教师的关怀，这样才能拉近教师与学生之间的距离，从而让学生主动与教师之间进行沟通。因此，在小学班主任作为班级中的管理者，就要将学生看成是自己的孩子，从内心出发来与学生进行沟通，在学生犯错误时还要宽容对待学生，以学生朋友的身份来进行交流，以此来引导学生认识到自身的错误，从而让学生也理解教师。只有不断培养学生的主动性与自觉性，才能促进学生身心实现健康的发展。可以说班主任对学生的关爱是可以从不同角度上体现出来的，如可以在学习上及时指导学生，或是在生活中帮助学生解决问题等。只有真正为学生创建出民主和谐的学习生活环境，才能让学生主动提出自己的看法，从而养成正确的学习意识与习惯。
2.促进学生实现全面发展
在小学教学中班主任就要充分的尊重学生，只有真正尊重学生的想法，才能实现关心学生的目标。主要是因为这一阶段的学生已经有了自己的想法与个性，所以尊重与维护学生的自尊心就显得极为重要了。因此，在实际中班主任就要正确对待学生的个性发展，针对具体问题进行具体分析，从而采取不同的教学方法来引导学生。只有分析出学生的优势与不足，才能挖掘学生的潜能，从而保证了沟通的针对性。
3.公平的对待每一个学生
对于小学班主任来说，作为班级中的管理人员，要公平的对待班级中的每一个学生，同时还要避免因学生学习成绩的高低来区别对待学生。对于一些学困生来说，教师就要给予一定的关心，及时关心学生，为学生提供相应的指导，从而帮助学生解决在学习上存在的问题。通过与学生之间建立出良好的师生关系，可以及时关注到学生的生活状态，掌握学生的实际学习情况，这样也就可以对整个小学班级进行科学化的管理，从而获取到学生的信任，发挥出自身在班级管理中的作用，保证教学活动的效果，让学生处于轻松友好的学习环境中，实现快速的进步与发展。
三、结语
综上所述可以看出，小学班主任在开展班级管理工作的过程中必须要具备良好的沟通艺术。因此，在实际教学中教师要做好沟通工作，及时消除学生与教师之间的隔阂，同时还要协调好各方面的问题，实现因材施教的目标，提高师生之间沟通的效果，满足学生的健康发展需求。
参考文献：
[1]赵颖. 小学班主任班级管理中的沟通艺术研究[J]. 学苑教育， 2014，（21）：23-23.
[2]杨冬梅. 谈谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J]. 中国科教创新导刊， 2013，（09）：216-216.
[3]耿彦文. 关于小学班主任班级管理中的沟通艺术研究[J]. 科学中国人， 2016，（06）：89-89.
关键词：小学班主任；班级管理；沟通艺术
在教育改革的背景下，传统的教育模式已经难以满足现阶段学生发展的需求了。學生的价值观与个性特点也发生了相应的变化，所以如果班主任还是利用自身的权威性来管理学生，往往会起到相反的效果。所以班主任就要保证心态上的平和，从学生的的立场上出发，积极与学生进行沟通，满足学生的发展需求。
一、在小学班級管理中班主任采取沟通艺术的重要性
1.满足校园环境建设的需求
对于小学教育来说，发展进步与校园环境之间有着极为密切的而联系。所以小学班主任就要掌握良好的沟通能力，掌握班级中建设的实际情况，及时发现管理中存在的问题。通过采取有效的措施来进行处理，以此来为高效的班级管理工作奠定基础。只有真正做好班级管理工作，才能实现校园建设的统一，从而为校园环境的发展奠定基础。其次，只有实现良好的沟通，才能缩小班主任与学生家长之间的交流间隙，从而促进学校教育的开展，完善学生学习与发展的体系，改进学校教育环境，满足校园建设的发展需求。
2.满足个性化素质教育的需求
在新课改的影响下，教育的重点就是要做好素质教育的发展工作。且在小学教学中班主任只有具备良好的沟通能力，才能坚持以人为本的目标，为个性化素质教育的发展奠定基础。在传统的教育环境总，班主任的教管形象深入人心，使得学生难以及时表达自身的需求。且在模式化教学模式的影响下，也难以满足素质教育的需求，限制学生的个性发展。在新时代背景下，提高小学班主任的沟通能力不仅可以拉近教师与学生之间的关系，同时也可以帮助教师掌握好学生的实际发展情况，明确其思想动态，结合学生的不同要求来对教学方法进行调整，从而满足个性化的教学发展需求。只有真正为小学生的学习能力与素质水平提供帮助，才能满足教育发展的需求，实现素质教育的目标。
二、小学班主任班级管理中沟通艺术
1.保证师生之间的融洽
想要促进学生的学习与发展，教师就要先掌握好这一阶段学生的实际情况。因此，在教学中班主任就要赋予学生更多的关心与爱心，让学生感受到来自教师的关怀，这样才能拉近教师与学生之间的距离，从而让学生主动与教师之间进行沟通。因此，在小学班主任作为班级中的管理者，就要将学生看成是自己的孩子，从内心出发来与学生进行沟通，在学生犯错误时还要宽容对待学生，以学生朋友的身份来进行交流，以此来引导学生认识到自身的错误，从而让学生也理解教师。只有不断培养学生的主动性与自觉性，才能促进学生身心实现健康的发展。可以说班主任对学生的关爱是可以从不同角度上体现出来的，如可以在学习上及时指导学生，或是在生活中帮助学生解决问题等。只有真正为学生创建出民主和谐的学习生活环境，才能让学生主动提出自己的看法，从而养成正确的学习意识与习惯。
2.促进学生实现全面发展
在小学教学中班主任就要充分的尊重学生，只有真正尊重学生的想法，才能实现关心学生的目标。主要是因为这一阶段的学生已经有了自己的想法与个性，所以尊重与维护学生的自尊心就显得极为重要了。因此，在实际中班主任就要正确对待学生的个性发展，针对具体问题进行具体分析，从而采取不同的教学方法来引导学生。只有分析出学生的优势与不足，才能挖掘学生的潜能，从而保证了沟通的针对性。
3.公平的对待每一个学生
对于小学班主任来说，作为班级中的管理人员，要公平的对待班级中的每一个学生，同时还要避免因学生学习成绩的高低来区别对待学生。对于一些学困生来说，教师就要给予一定的关心，及时关心学生，为学生提供相应的指导，从而帮助学生解决在学习上存在的问题。通过与学生之间建立出良好的师生关系，可以及时关注到学生的生活状态，掌握学生的实际学习情况，这样也就可以对整个小学班级进行科学化的管理，从而获取到学生的信任，发挥出自身在班级管理中的作用，保证教学活动的效果，让学生处于轻松友好的学习环境中，实现快速的进步与发展。
三、结语
综上所述可以看出，小学班主任在开展班级管理工作的过程中必须要具备良好的沟通艺术。因此，在实际教学中教师要做好沟通工作，及时消除学生与教师之间的隔阂，同时还要协调好各方面的问题，实现因材施教的目标，提高师生之间沟通的效果，满足学生的健康发展需求。
参考文献：
[1]赵颖. 小学班主任班级管理中的沟通艺术研究[J]. 学苑教育， 2014，（21）：23-23.
[2]杨冬梅. 谈谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J]. 中国科教创新导刊， 2013，（09）：216-216.
[3]耿彦文. 关于小学班主任班级管理中的沟通艺术研究[J]. 科学中国人， 2016，（06）：89-89.