【摘 要】
:
翻转课堂教学法,一种新兴的教学理念。翻转课堂教学法与《数字摄影》课程的结合,促进个性化教学的实现。本文通过解读翻转课堂教学法的本质内涵与具体操作,探讨翻转课堂教学
论文部分内容阅读
翻转课堂教学法,一种新兴的教学理念。翻转课堂教学法与《数字摄影》课程的结合,促进个性化教学的实现。本文通过解读翻转课堂教学法的本质内涵与具体操作,探讨翻转课堂教学法在《数字摄影》课程中的应用,期待翻转课堂教学模式在高校课程教学中发挥更大的价值。
其他文献
人物通讯写作具有丰富的人文性、综合性和较强的实践性。在具体教学中,要引导学生做好采访与剪裁、设计与粘合、归纳与提升——深入现场,占有大量素材;精拟标题,擦亮文章的眼
<正> 热浸镀锌应用较广泛,具有工艺简单,经济实用等优点,是理想的防锈蚀措施。如可锻铸铁管件和钢质架构件的表面防锈蚀处理,多采用热浸镀锌来代替涂漆和化学镀锌。热浸镀锌
<正> 锚环(见图)为我厂生产的桥梁用预应力组合件之一,过去用45钢制作,经调质处理、精加工、发黑等工艺处理。由于锚环件结构尺寸及材料本身淬透性等因素影响,经常出现调质
经典的铸造理论认为,托里折利小孔出流定律是计算浇注系统内浇道出流压头和速度的依据,即在一个液体高度不变的容器上开一个小孔(或管嘴),孔口截面积为F,孔口中心至容器液面高
<正> 4.试样厚度 里氏硬度试验方法对均匀性能材质试样试验部位在试验方向上的厚度(以下简称厚度、符号t)要求的意义与布、洛、维氏等静态硬度方法对厚度的要求有所不同。后
<正> 图1所示为·SGW-40T刮板运输机中部槽连接销。煤机制造厂生产此件,都是在1t以上模锻锤上锻造的。我矿机修厂没有模锻锤,最大只有400kg空气锤。为了锻造出连接销,我
<正> 1.渗氮层硬度过低 原因 氮化钢成分不符;工件预先调质处理硬度过低;未除净渗氮件表面油污、脱碳层和氧化皮;使用新的渗氮罐及工夹具,或长期使用未退氮处理;第一段保温时
<正> 在锻造生产中,现有的锻造设备的生产能力往往不能满足较大锻件的生产,因此如何利用小设备干大件就成了我们一直关注的课题。经过多年的研究分析,在此方面有了些经验。
<正> 我厂是生产鲤鱼钳的专业厂家,多年来一直采用中温盐浴炉加热,840±10℃×3min,30~33波美度Na_2CO_3水浴液冷却,260~280℃×60min回火,100℃沸水清洗等工艺。