【摘 要】
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本文作者在全面调研的基础上，找出了目前教师教学质量评估办法存在的评估指标体系不科学、评估指标权重值的分配随意性较大的问题，提出增加同行评议和自我评议等指标，将教学纪律
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本文作者在全面调研的基础上，找出了目前教师教学质量评估办法存在的评估指标体系不科学、评估指标权重值的分配随意性较大的问题，提出增加同行评议和自我评议等指标，将教学纪律、教学工作量、课前准备、教学进度、教学效果、教研科研等指标列为教学系（部）和教学管理部门的日常考核范围，评估的专家只负责考察教学过程中课堂教学这个环节，并给出了用层次分析法科学计算评估指标权重的方法。
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