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高中语文教学的课堂应真正践行新课标的理念,让课堂教学基于学生的实际和问题,重视自主、合作、探究的学习方式,积极引导学生通过反复阅读、梳理文脉、追根溯源、理解文意、探明思路、领悟主旨,让从学生中来到学生中去的学习方式真正发生,从而实现语文核心素养的培养目标.
阅读·剖析·探源:学生主体发掘的教学三部曲 ——以苏教版《劝学》教学为例
【摘 要】
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高中语文教学的课堂应真正践行新课标的理念,让课堂教学基于学生的实际和问题,重视自主、合作、探究的学习方式,积极引导学生通过反复阅读、梳理文脉、追根溯源、理解文意、
【机 构】
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江苏省南京师范大学附属扬子中学
【出 处】
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教育界
【发表日期】
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2018年2期
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