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<正> 六十年代以来,随着科学的综合和学科的交叉,分散型的校园受到了严重挑战。教学组织单元各自独立的大学概念把大学分成了若干学科的片断。传统的大学校园规划思想,使建筑师、规划师们设计的建筑物及外部空间,在空间上相互绝缘,割裂了彼此间的联系。校园中的外部空间多是为建筑服务的。各学科的师生间的知识、信息、人际之间交往受到了空间的阻碍。这些传统的观念思想难以适应现代教育过程对物质环境的要求,必